La grammaire autrement (pour les dys)

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La grammaire autrement (pour les dys) dans Collège 6° 005%27

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J’ai découvert le document suivant issu du Groupe « Recherche formation Maîtrise de la langue et dyslexie » de l’ Académie de Strasbourg et je l’ai trouvé très intéressant quant à l’abord qu’il préconise :

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Pratiquer autrement la grammaire en 6° (Béatrice Muller)
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Ce qui est finalement amusant, c’est que j’ai intuitivement abordé la grammaire avec Marc de cette façon quand j’ai décidé de reprendre avec lui toutes les bases de la grammaire, en CM1, pour lui rendre cette matière accessible, concrète et ludique  en utilisant le livre d’Orsenna « La Grammaire est une chanson douce ». Aujourd’hui, il a de solides notions grammaticales (parfois bien plus solides qu’un certain nombre d’élèves de sa classe) et j’ai la certitude que ce livre qu’il avait beaucoup aimé n’y est pas étranger.
Donc, si la grammaire est un cauchemar pour votre enfant, vous pouvez retrouver notre démarche autour de ce livre dans la section :
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La Grammaire est une chanson douce
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A voir aussi, l’excellent travail d’Ameline sur lequel je m’étais appuyée (cliquez sur l’image) :
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Voir enfin, tout le travail que nous avons réalisé autour du village des mots pour aller plus loin : ici.
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Un autre livre est aussi évoqué dans le document du groupe de recherche de l’académie de Strasbourg et des idées pour aborder certaines notions. A garder sous le coude …
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Note 1 : D’autres adaptations du livre d’ Erik Orsenna sont disponibles sur le net :

Note 2 : Voir aussi , l’article La kinesthésie au service de l’apprentissage de l’orthographe,avec une mise en scène tirée du livre d’Orsenna pour travailler L’accord de l’adjectif qualificatif dans le groupe nominal.



Enquête : Les accords dans la phrase

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Enquête : Les accords dans la phrase dans Français TSmTtHt48R0WJ8TCF6ez233a6Zw@400x434

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Voici une petite affiche dont l’objectif est de donner un peu de méthode à mon loulou pour gérer les accords  dans la phrase.

Quand il vient de terminer d’écrire, il doit mener une enquête pour vérifier que les accords sont bien faits. Il sort donc ses jumelles pour repérer d’ abord le verbe et son sujet et il « habille » le verbe correctement,  puis il vérifie les accords en genre et en nombre des mots amis (les groupes nominaux) qui passent par le bureau des mariages.

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Les accords dans la phrase

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fichier pdf Les accords dans la phrase

 

En parallèle, voici un petit récapitulatif des accords dans la phrase, avec les personnages RSEEG, réalisé par  Bout de Gomme :

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Note : Petit personnage issu du site de Mysticlolly

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Archives pour la catégorie La grammaire est une chanson douce

La grammaire est une chanson douce : les auxiliaires

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La grammaire est une chanson douce : les auxiliaires dans Conjugaison les-auxiliaires-300x103*

 

Pour faire plaisir à mon loulou qui me l’avait demandée il y a un moment, voici une adaptation du passage du livre « La grammaire est une chanson douce » d’ Erik Orsenna avec nos personnages auxiliaires*.

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fichier pdf Les auxiliaires être et avoir

 

 

*Note : Eux -mêmes issus du site de Loustics.

La grammaire est une chanson douce / Le verbe

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La grammaire est une chanson douce / Le verbe dans Conjugaison monsieur-non-300x135

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Il est parfois (souvent) utile de revenir aux bases avec nos enfants, afin de ne pas construire sur du sable.

La base de l’analyse grammaticale étant de trouver le verbe conjugué, j’ai voulu consolider ce point. En effet, si mon fils le trouve maintenant assez rapidement de manière intuitive, je me suis rendue compte qu’il ne sait plus quoi faire quand il est moins évident à trouver et n’a pas le réflexe de mettre sa phrase à la forme négative. J’ai décidé de retravailler ce point avec l’histoire de « La grammaire est une chanson douce », nos ateliers de l’usine des phrases et en m’appuyant sur Monsieur NON et sa manipulation, sur  une très bonne  idée d’Ermeline :

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Séquence « LE VERBE » chez Ermeline

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Nous avons donc joué au jeu d’Ermeline que vous trouverez dans le lien ci-dessus, en manipulant Monsieur Non et Madame Oui (à partir du moment où c’est ludique mon loulou se prend au jeu). Quand il met sa phrase à la forme négative ou affirmative, mon fils doit me donner le verbe conjugué puis son infinitif en s’aidant des « jumelles » de Monsieur NON :

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jeu-verbes-300x200 conjugaison dans Dominos/jeux

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Nous avons travaillé sur la synthèse d’Ermeline :

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monsieur-non-et-le-verbe grammaire dans Français

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Puis j’ai préparé un nouveau cours à partir de « La grammaire est une chanson douce » :

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fichier pdf Le verbe et le verbe conjugué

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Et voici une série d’exercices pour trouver le verbe conjugué ,d’après un fichier du site « le petit roi » que j’ai détourné pour cet usage :

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fichier pdf Trouver le verbe conjugué

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Voir aussi la carte mentale d’Ameline d’après « La grammaire est une chanson douce » :

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IqYwcsQYc_3Gby58noybaikQw4U@500x375 verbe dans Grammaire

 Note : Depuis que nous avons fait ce travail, mon fils n’a plus de problème pour trouver le verbe conjugué dans la phrase.

* Vous pouvez trouver chez Lutin Bazar un petit atelier fonctionnant aussi sur le principe de Mr Non et Mme Oui .

* Il y a chez « Le web pédagogique » une intéressante paire de lunettes à manipuler (cliquez sur l’image) :

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je-ne-suis-pas-content-1024x262 dans La grammaire est une chanson douce

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* Il y a aussi des affiches avec des menottes, chez Les clés de la classe (cliquez sur l’image) :

 

MyPhli1K-g-fTFKz7bDUFB0MF48@350x248 dans Le village des mots

Le Conditionnel

Le Conditionnel dans Cartes mentales bonhomme-conditionnel

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Autour du texte « La grammaire est une chanson douce », voici un cours avec nos personnages et ateliers :

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fichier pdf Conditionnel

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Une carte mentale  (inspirée de celles de Stylo rouge)

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carte-mentale-du-conditionnel-300x209 conjugaison dans Conjugaison

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fichier pdf Carte mentale du conditionnel

Et une affiche :

affiche-conditionnel dans Français*

fichier pdf Affiche conditionnel

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La grammaire est une chanson douce/Dater les verbes

La grammaire est une chanson douce/Dater les verbes dans Conjugaison Ll9nB8temUUlQlN8-xSiDlrQaKk@200x150

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Devant le succès remporté par la première partie de l’histoire auprès de mon fils, j’ai décidé d’exploiter un autre passage de La Grammaire est une chanson douce,  concernant la datation des verbes :

Site  : « La Grammaire est une chanson douce »

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Voici donc la version imagée avec nos petits personnages et les horloges d’Ameline (merci à elle) , que mon fils a aussi bien aimées :

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fichier pdf L’usine des phrases

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Note : J’ai acheté le livre et je l’ai lu à mon fils, il a adoré l’histoire. Si votre enfant aime les contes, je vous le recommande !

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La grammaire est une chanson douce/Les bases

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La grammaire est une chanson douce/Les bases dans Français 5V83YBInx2hQHjP6cWvBFzyLgzM

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Au cours de mes recherches sur le web, j’ai découvert que plusieurs enseignants utilisent les textes du livre « La grammaire est une chanson douce » d’Erik Orsenna pour aborder les notions de grammaire :

Site  : « La Grammaire est une chanson douce »

 

En les parcourant, je les ai en effet trouvés très imagés, très poétiques et ai décidé de tenter l’expérience avec mon fils pour l’aider à accorder les mots du groupe nominal. Sur le site Bricoles d’école, j’ai trouvé une intéressante adaptation autour de ce livre avec des personnages qui n’étaient pas les nôtres :

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 La grammaire douce, chez Bricoles d’école.

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J’ai donc repris  et légèrement modifié les textes de Bricoles d’école et j’y ai incorporé mes personnages, ce qui donne le texte suivant :

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la-maison-hantee-300x229 groupe nominal dans Grammaire

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fichier pdf La grammaire est une chanson douce avec les personnages RSEEG

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Je l’ai lu à mon fils qui l’a beaucoup apprécié et l’a trouvé « beaucoup mieux que notre histoire » (ce qui n’a rien d’étonnant, si nous étions académiciens ça se saurait !). Pour poursuivre notre travail sur les accords dans le groupe nominal, je lui ai donc proposé de marier nous aussi nos mots en allant à la mairie chercher des « s », « x » ou « e » dans les distributeurs. J’avais repéré chez la mystérieuse Ermeline un rituel intéressant :

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Rituel autour du groupe nominal .

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J’ai imprimé et plastifié ses fichiers en ne  transformant qu’ un peu la planche à écrire pour y incorporer nos personnages et je propose tous les jours à mon fils de marier deux groupes de mots (en me montrant en parallèle le chemin suivi sur notre arbre de décision) :

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marions-nous-300x226 nature des mots dans La grammaire est une chanson douce

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 J’espère bien que ce petit rituel, associé au sens donné par l’histoire, viendra à bout de sa difficulté avec l’accord du groupe nominal !

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Note : Vous trouverez chez Mme Tétard des diaporamas réalisés autour du livre « La Grammaire est une chanson douce », avec les personnage Retz : Le groupe nominal, le genre des noms, le présent.

Fonction des mots

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En ce qui concerne la fonction des mots (« leur rôle dans la phrase »), je n’ai pas souhaité utiliser de personnages pour bien marquer la différence entre nature et fonction des mots. Nous avions au départ utilisé le système des flèches Montessori (voir sur le site Participassions ):

*Fonction des mots dans Cartes mentales grammaire-montessori-300x199*

Marc s’en est rapidement détaché, celui-ci étant trop éloigné du mode de fonctionnement de son école. Nous avons ensuite utilisé, plus classiquement, le système de fléchage de son maître: nous soulignons en-dessous de la phrase le sujet en bleu, le verbe en rouge, le COD et COI en noir, les Compléments Circonstanciels en vert.

 

Et, voici le résultat avec nature et fonction  (sur une fiche d’exercices du site « Le Petit roi »):

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adverbes-289x300 fonction des mots dans Façon montessori

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En fouinant sur le net, j’ai trouvé par la suite une super idée basée sur le livre « La grammaire est une chanson douce » d’Eric Orsenna et « La Grammaire en 3D » de Brigitte Dugas dans le site de la classe d’Ameline . Ce qui  nous as permis de manipuler les personnages que mon fils adore et une meilleure différenciation de la nature et la fonction des mots. Cerise sur le gâteau, elle utilise presque les mêmes codes couleurs que nous pour les fonctions. Je vous renvoie à ses explications (Cliquez sur l’image) :

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a3TxdQPP1QyT9-3U0wUzMqvfhRc@150x113 grammaire dans Français

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Nos familles de mots vont donc aller travailler à l’usine de fabrication des phrases où se trouvent plusieurs ateliers représentés par une plateforme de couleur, dont certaines sont creuses (les compléments essentiels), certaines sont mobiles car posés sur des rollers (les compléments circonstanciels). Je vais utiliser les assiettes ci-dessous que je vais imprimer et plastifier et je vous ferai part des résultats de l’expérience (Cliquez sur l’image) :

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gJMnkHoc8BulzU3y0LD9GXxegyg@500x375 dans Grammaire

Voici notre usine :

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lusine-de-la-phrase-300x220 dans Grammaire en 3D

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Et voici le résultat en images :

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Analyse de phrases
Album : Analyse de phrases

5 images
Voir l'album

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J’ai préparé la fiche suivante pour aider Marc à bien différencier Nature et Fonction  :

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Sans titre

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Ameline a mis en ligne des affiches en rapport avec son projet et son usine de phrases, je vous recommande vraiment d’aller y faire un tour  (cliquez sur l’image) :

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28ctgTSBhIgcH4ipzCBtbTCLIpw@300x225 dans Images mentales

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Et voici mes cartes mentales inspirées de celles de Stylo rougeet adaptées aux assiettes de la Grammaire en 3D (cliquez sur les images) :

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carte-mentale-sujet-300x204 dans La grammaire est une chanson douce

 

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carte-mentale-verbe-2-300x210 dans Le village des mots*

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carte-mentale-complement-circonstanciel-300x188 dans Site incontournable

 

carte-mentale-complements-essentiels-300x213

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Enfin voici une carte mentale autour des fonctions proposée par La Secpa d’Aliénor avec un code couleur proche :

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Fonction des mots (carte mentale)

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Note 1: Pour jouer avec les ateliers des fonctions, voir mon article : Construire une phrase

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jeu-2-300x131

Note 2 : Pour travailler autour des fonctions, je vous recommande les ateliers auto correctifs de Loustics  en pédagogie Montessori (Cliquez sur l’image) :

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Ainsi que ceux d’Ecline sur le même modèle, il suffit de repasser sur les traits avec notre code couleur  (Cliquez sur l’image) :

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IkRXZ7hSRaWG1sTI_lREGZP9-As@500x351

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Chemin de relecture pour la dictée

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Chemin de relecture pour la dictée dans Cahiers interactifs dictee

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En plus de sa dysorthographie, mon fils a du mal à adopter une stratégie de relecture efficace. Il a besoin d’une aide pour acquérir une méthodologie et se structurer, je lui ai donc préparé une fiche avec des étapes à cocher de niveau CM (comme pour les problèmes).

Je me suis pour cela inspirée du chemin de relecture de la dictée du site Chabadou que j’ai adapté pour mon fils afin qu’il soit plus facilement lisible et qu’il y retrouve ses codes grammaticaux. Je cite ici le site Chabadou :

 

L’objectif de ce chemin de relecture est donc essentiellement de rendre la relecture d’une dictée efficace et donc diminuer le nombre d’erreurs et ainsi créer un automatisme pouvant être réutilisé dans toutes productions écrites.

 

J’ai un peu travaillé avec ce chemin de relecture à la maison et l’ai donné à l’enseignant de mon fils. Marc ne fait que la moitié de la dictée en classe puis commence sa relecture  avec son chemin de lecture. Celui-ci s’est avéré efficace dès la première utilisation puisqu’il n’est resté que trois fautes ! (Clic sur l’image)

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chemin-relecture-dictee-150x150 cahier interactif dans Façon montessori

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Version Word modifiable :

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fichier doc Etapes relecture dictée

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Je vous propose aussi cette grille de relecture en version Montessori ou « La grammaire est une chanson douce »(Cliquer  sur l’image) :

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grille relecture

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Chemin de relectrure (La grammaire est une chanson douce)

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Note 1 : Skol ebreizh  propose aussi un guide de relecture niveau CE2 (Clic sur l’image) :

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TYtBXldxfCvphudTuvpe-thSsfQ montessori dans Français

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Note 2 : Le Cabinet d’orthophonie/Madiha Esseffah  propose cet autre chemin de relecture avec les personnages RSEEG (Clic sur l’image):

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relecture

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Note 3 : Le blog « Trousse et frimousse » propose un petit cahier interactif très sympa (Clic sur l’image):

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P1090153-300x300 orthographe dans La grammaire est une chanson douce

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