Métiers en anglais

 *

les métiers

*

Voici une petite série de carte de notre jeu autocorrectif, réalisées à partir d’une fiche du site My teacher, concernant les métiers d’étudiants (une phrase explicative associée à une image) :

*

Métiers en anglais dans Anglais jobs-part1-18-mes

*

*

jeu autocorrectif métiers

*

fichier pdf Métiers 1

fichier pdf Métiers 2

*

A partir d’autres fiches du site My teacher, voici d’autres cartes associant une image et un nom de métier :

*

xo-jobs-35imagessanstexte anglais dans Collège 4°

*

métier adulte

*

fichier pdf Métiers adultes

fichier pdf Métiers adultes 2

fichier pdf Métiers adultes 3

fichier pdf Métiers adultes 4



Description physique (anglais/espagnol)

*

Description physique (anglais/espagnol) dans Anglais 3013-4-3

*

En ce qui concerne la description physique en Espagnol, on trouve sur le NET des cartes mentales très sympas réalisées par des élèves  (Clic sur l’image) :

*

Boric_Mathilde anglais dans Cartes mentales

*

Je les ai trouvées intéressantes car elles indiquent quel verbe utiliser, ce qui pose parfois problème à mon fils.

J’en ai ensuite trouvée une autre réalisée par une élève appelée Marion, dans le même esprit,  sur le site Les Quichotteries de Delphine  (Clic sur l’image)  :

*

mapa%2Bdescripcion anglais dys dans Collège 4°

*

Cette carte correspondait bien au style de celles que nous avons l’habitude d’utiliser, mais la police de caractère n’était pas idéale pour mon dys. Donc, ayant la flemme de refaire ce qui existe déjà, je l’ai reprise en modifiant juste les écrits avec la police Open Dyslexic et des couleurs pour différencier masculin et féminin. Du coup, je l’ai aussi déclinée en anglais. Voilà, vous avez l’embarras du choix entre toutes ces cartes, originales ou version dys :) (l’idéal étant que l’enfant fasse la sienne, encore faut-il qu’il trouve le temps :( …) .

 

 

Espagnol :

*

description physique espagnol blog non signée

*

 

Anglais :

*

description physique blog

*

 

*

*




Archives pour la catégorie Collège 6°

Cartes mentales sur le Net

 *

Cartes mentales sur le Net dans Anglais cartes-heuristiques-mind-mapping-300x201

La carte mentale étant un outil très apprécié de mon loulou, j’ai recensé quelques liens qui en mettent à disposition (Cliquez sur les images) :

*

Généralités :

Mettre en forme et structurer sa pensée pour apprendre avec le Mind  Mapping

Pour le clin d’œil, voici des cartes faites à la main par Marion Charreau, de vrais chefs d’œuvres … :

*

5634214237_ce63035028_z carte mentale dans Cartes mentales

Niveau CP/*

*

Niveau CP :

*

Graine de livres propose la carte mentale de la grammaire au CP :

*

-NrM7Fu9Cyj1WlHYpNcU1yq1PTs@250x191 dans Collège 6°

*

Niveau CP/CE1 :

*

Récréatisse propose des cartes mentales pour ce niveau :

*

Image15

*

Niveau CE :

 *

Ameline propose de superbes cartes en étude de la langue ou histoire :

*

Rcjfuggxe8C1haFfj07XRpaiiJM@500x375

*

s0lBYKvD30xttzTjyXeBalg6090@400x283

*

*

Fantadys propose des cartes mentales en cycle II et III :

*

*

Le site Les clés de la classe propose maintenant des cartes mentales en grammaire avec ses personnages : les Tikis

*

VGCdiKSj2mj8LZwkMhsa3WlFmbY@400x284

*

 Back to school propose aussi des cartes mentales en cycle II :

*

J4leeF5HOVOWRtexP6r3cnBGPeM@500x281

*

Niveau CE2/ CM1 :

*

Le cartable de Séverine propose des cartes mentales en histoire, géographie et sciences :

*

0i2-uxoRRM9KfjdyYi7gsJesbsc@500x374

*

Niveau CM :

 

Chez Stylo rouge et crayon gris, on trouve de nombreuses cartes dont toute une série en étude de la langue avec les personnages RSEEG (incontournable !) :

*

image

*

D’autres cartes sont disponibles chez Lala aime sa classe :

*

5lvZ8CYirXFwzuOpSb5cghfz1jw@150x106

**

Ou encore chez Petite Luciole :

*

TWvHU82kquHaAdyx3_BIM4A6EL0@250x177

*

w1g2JfeWlAZOH6tbiqqVjm-Lv0Y@150x105

*

D’autres sont disponibles chez En classe Pascale ! :

*

WCZMLsBlb7QFZ5xPF4lBOhhVw5U@211x299

**

Orpheecole propose une carte mentale pour chacune de ses leçons en maths ou français :

*

cmlecon2-413x300

*

cartesh-463x300

*

La classe de Lorine propose aussi des cartes mentales et des leçons écrites avec la police Open Dyslexic, particulièrement adaptée pour des Dyslexiques (parcourez toutes les leçons) :

*

ifAAGQVlTM5F_kgJfmn-OgRlACQ

*

Le CM1/CM2 de Mme Menut propose d’autres cartes mentales :

*

50514-6a498f8175_240

*

Maîkresse 72 propose aussi des cartes mentales (avec une approche de la conjugaison par terminaison et non pas par groupe ) :

*

5bxLrzlknsQCqC6rSQhLX62j92A@150x75

*

*

 Enfin, on trouve aussi quelques cartes mentales chez Ma vie en classe unique : .

 

Niveau collège :

*

Chez Le cartable de Luciole, des cartes mentales pour des leçons de 6° dans toutes les matières :

*

**

Le blog Un, deux, trois cartes propose des cartes mentales de niveau 6° et 5°  :

*

bqK88ptGShw2gQH7639fiF2e7os@500x258

**

Le site Cool to School propose aussi de nombreuses cartes mentales niveau 6° et 5° :

*

*

Sur Cartesmentalesdys la maman d’un collégien/Lycéen dys  met à disposition ses cartes mentales (voir aussi son album picasa) :

*

*

Sur Collegiendys une autre maman de collégien dys  met à disposition ses cartes mentales :

*

*

Blog d’un prof d’Histoire/Géo :

*

*

Blog d’un prof de (Français/Latin) :

*

Clich%C3%A9-de-carte-20-e1362298722161

*

Blog d’un prof de Maths  (Cours de Mathématiques en Mandalas et cartes mentales) :

*

Manda-IdentiteRem-imprim

*

Blog d’un autre prof de Maths (Autonom’Maths) :

*

te1ySeeHOnPZHhtsxv4hxN9UwHs@250x177

*

Blog du collège Damina Asperti :

*

*

Quelques cartes mentales en Maths sur Optimind

*

double-distributivit%C3%A9

*

Préparer les 3° au DNB (Blog « Mon DNB dans ma poche) :

*

****

Autres :

*

  • Sur le site du Groupe roman pour enfants dys, un jardin des verbes pour tous niveaux :

*

jardin-des-verbes-Mj-dyslexie-dysorthographie-300x214

*

  •  Anglais tous niveaux :*

have-present-carte-mentale-api

*

  • Espagnol :

*

gouts-300x208

*

cm%2Bheures

*

  • Sur le site « Apprendre avec bonheur », vous trouverez des cartes heuristiques en Sciences, Histoire, Géographie et Anglais (plutôt niveau collège) :

*

carte mentales mia et lou

*

*

*

Poser une question (anglais)

Petit pense-bête et tableau récapitulatif pour se rafraîchir la mémoire :

*

poser question

*

*

poser une question

*

fichier pdf Poser une question (anglais)

Auxiliaires aux temps simples de l’indicatif

En cette fin d’année, mon fils est fatigué, mélange tout, n’arrive plus à se concentrer. Il vient de revoir les temps composés et c’est compliqué. Pour l’aider dans un premier temps à conjuguer correctement l’auxiliaire, j’ai préparé une fiche récapitulative de la conjugaison des auxiliaires aux temps simples de l’indicatif :

*

Auxiliaires aux temps simples

*

fichier pdf Auxiliaires aux temps simples de l’indicatif

Aires et quadrillage

  *

aire et quadrillage

*

Mon fils aborde une nouvelle leçon sur les aires et comme toujours la notion est approchée sous l’angle d’un quadrillage, en classe. Les notions de périmètre et d’aire sont difficiles depuis toujours pour Marc, comme s’il avait du mal à percevoir les informations visuelles à tirer d’une figure géométrique. Par ailleurs, l’utilisation d’un quadrillage ne l’aide pas du fait de ses troubles visio-spatiaux, bien au contraire, surtout quand le modèle est tout petit dans un livre sur lequel il ne peut pas écrire … Du coup, j’ai décidé de reprendre cette notion avec des figures agrandies et colorées réalisées sous Géogébra. Pour l’aider, dans un premier temps, j’ai inscrit les figures dans un rectangle et je l’ai incité à découper ensuite les triangles rectangles à enlever pour n’avoir plus que l’aire de la figure coloriée.

 

Tout d’abord, nous avons repris les notions de base du calcul d’aire avec le premier fichier ci-dessous. On part d’un rectangle et on voit que :       

Aire rectangle = L x l.

*

Puis on découpe le long de la diagonale pour obtenir l’aire d’un triangle rectangle qui est l’aire précédente divisée par 2 : 

*                        

Aire du triangle rectangle = L x l : 2

*

aIRE TRIANGLE RECTANGLE

*

Ainsi, on en déduit que  :

*

Aire de la Figure = Aire du Rectangle - Aires des triangles rectangles à découper

*

Aire figure

*

Et quand on a compris ça, on peut ensuite faire tous les exercices de calculs d’aire dans un quadrillage ;) .

*

fichier pdf Aire et quadrillage (bases)

fichier pdf Figures sur quadrillage 2

fichier pdf Figures sur quadrillage 3

 

*

Pour finir, je vous joins  de nouveau notre carte mentale sur les aires (niveau 6°)  et celle de niveau 5° :

*

Carte mentale les aires

*

Les aires 5°

*

Conversions/ Mesures

*

Conversions/ Mesures dans Collège 5° _iWyjHvuPlLBpu8JWu9jF7mOpmM

*

En 5°, il semble que  dans l’esprit de tous les professeurs, les conversions doivent être quelque chose d’acquis. On les retrouve en effet dans de nombreuses matières hors les maths : sciences physiques, techno, SVT. Mais, pour mon fils, les conversions ont toujours été difficiles, sont loin d’être  acquises et il faut à chaque fois lui rafraîchir la mémoire, notamment pour les conversions utilisant des tableaux plus complexes comme ceux des aires et des volumes. J’ai donc décidé de les retravailler un peu avec lui, même si les leçons correspondantes en maths n’ont pas encore été revues cette année, car cette difficulté avec les conversions pénalise Marc.

Nous avons repris nos tableaux de mesures de volumes et d’aires avec une aide visuelle de couleur bleue pour lui indiquer la colonne où placer l’unité, point qui demeure sa grosse difficulté  (Clic sur les images) :

*

Tableau mesures d'aires

*

Tableau de mesures de volumes

*

Puis, j’ai proposé à Marc des exercices de conversions repris sur le site du petit roi que j’ai adaptés pour lui, avec une aide visuelle utilisant la couleur et permettant de repérer quel chiffre doit se retrouver dans la colonne bleue. Je les lui ai fait faire avec la couleur dans un premier temps, puis je les lui ai  imprimés en noir et blanc dans un second temps (Clic sur les images) :

Convertir des surfaces*

convertir des m2

*

Convertir des volumes (m3)

Convertir des m3

*

Convertir des volumes (l)

convertir des litres

*

Convertir des volumes (l en m3)

Converir des l en m3

*

Pour les conversions de masse, nous avons utilisé directement des fiches du site le petit roi (Clic sur l’image) :

*

Conversion poids

*

A noter que nous avons utilisé au départ l’astuce de Madame Patate pour manipuler physiquement le déplacement de la virgule, mieux le comprendre et le mémoriser :

*

eSJpWgh3WOt2mG2YCn7X2sZgLWc Mesures dans Collège 6°

 

*

Grammaire : Les propositions

Quand Marc était plus jeune, nous avons abordé les propositions, en grammaire, par le biais du train des propositions qui avait très bien fonctionné avec lui  (Clic sur l’image) :

*

Grammaire : Les propositions dans Collège 5° propositions-coordonnees

*

Les images mentales utilisées collaient parfaitement à son imaginaire. Cependant, il a grandi et souhaite s’éloigner de notre ancien système grammatical « trop bébé » pour lui aujourd’hui. Je me suis donc tournée vers les blogs s’inspirant de la pédagogie Montessori : Le blog d’Augustin, champion des progrès et le site Participassions qui propose de nombreuses ressources sur le sujet (il faut juste s’y inscrire). Je vous recommande donc de faire un tour sur l’article du blog d’Augustin qui explique de manière très efficace la stratégie abordée pour visualiser les propositions :

*

Article : les propositions

*

Voici une image de ce blog pour illustrer la manière de fonctionner de la maman d’Augustin, par la manipulation et par le biais d’un codage visuel simple et efficace :

*

62994296

 

Cette maman a mis en ligne tous les fichiers dont elle parle dans son article sur le site Le Petit roi, enfant autiste : là.

*

Le site Participassions propose aussi de nombreuses ressources dans le même registre, comme celle-ci :

*

propositions

**

*

  • Leçons

 

J’ai utilisé leurs idées pour en faire des  fiches de leçon sur les notions connues de Marc en 6° puis en 5°, avec nos codes :

*

  LES PROPOSITIONS (niveau I)

*

 LES  PROPOSITIONS (niveau II)_

*

Dans le niveau II où nous abordons les propositions subordonnées conjonctives, il faut bien rappeler à l’enfant que la proposition subordonnée relative complète un nom (c’est une expansion du groupe nominal) alors que la proposition subordonnée conjonctive complète le verbe :

*

conjonctive et relative

*

*

  • Exercices :

*

En 6°, j’ai repris un exercice de classement trouvé sur le site de Loustic en l’adaptant à nos codes Montessori et en le limitant aux propositions connues de Marc  (ce qui nous a permis de faire un bon exercice de révision avant la rentrée) :

 

fichier pdf Exercice de classement phrases simples et complexes

*

exercice classement

*

En 5°, nous avons travaillé directement sur l’ exercice de classement trouvé sur le site de Loustic.

*

Note 1 : voir aussi l’article de La classe d’Eowin sur le sujet :là.

Note 2: Dans la leçon niveau II, j’ai mis toutes les subordonnées existantes, mais en 5° on s’arrête à la subordonnée conjonctive.

Accord du participe passé II (Dominos)

*

damino participe passé

*

Il y a trois ans, j’avais partagé sur ce blog des dominos sur l’accord des partipes passés en i, u et é niveau primaire (pas d’accord avec Avoir). Récemment, Florence qui enseigne le français en collège m’a demandé mon fichier pour en réaliser d’autres de niveau collège et elle a eu la gentillesse de me les envoyer pour les partager. Donc, merci Florence !

*

fichier pdf Dominos participes passés en é avec COD devant

*

fichier pdf Dominos participes passés en i avec COD devant

*

fichier pdf Dominos participes passés en u avec COD devant

Critères de divisibilité

Note : Je remonte cet article car j’ai ajouté une nouvelle carte avec une version 5° (un critère de divisibilité rajouté). Je remarque au passage que mon fils n’a plus de difficulté avec cette notion, ni avec le vocabulaire associé !

Voici une carte mentale collant au plus près du cours de mon fils et usant d’un grand renfort d’images mentales et couleurs pour essayer de faire « rentrer » une leçon que mon fils n’a pas réussi à apprendre par cœur et dont il a lamentablement échoué le contrôle écrit alors que je pensais qu’il l’avait comprise. Mais on se retrouve ici face à plusieurs de ses difficultés : difficulté à retenir par cœur un vocabulaire abstrait qui ne fait pas sens pour lui *, au point qu’il n’arrive même pas à restituer la structure de la phrase « un nombre est divisible par » ;  difficulté encore bien présente à manipuler les chiffres (surtout si la fatigue se fait sentir).

*

*

Version 6° :

*

critères de divisibilité

*

Version 5° :

*

critères divisibilité 5°

*

Note 1 : Surtout qu’on apprend en même temps les termes : « est un diviseur de », « est un multiple de ». Pas facile pour lui de ne pas tout mélanger…

Note 2 : Pour s’entraîner, voir sur Autonom ‘Maths les Exercices ludiques sur les critères de divisibilité, en 6ème et le Mémory des critères de divisibilités. Sur le site Maths et Tiques, voir le jeu  « Le juniper green »  pour travailler sur diviseurs et multiples.

*

12345...7

Thérapie Asie |
Themassagetube |
Hubert90 |
Unblog.fr | Créer un blog | Annuaire | Signaler un abus | Pharmanono
| Le blog de Jacques Le Houezec
| Sevragebenzo