Avant propos

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Edit janvier 2020  :  Ce blog est maintenant mis à votre disposition par l’association Sensoridys, qui en assure la gestion et le financement. Les informations médicales données sur ce blog le sont à titre informatif et ne remplacent en aucun cas une consultation médicale.

Edit février 2020 : A l’époque où j’ai tenu ce blog personnel, je n’étais pas bien au fait des problèmes de droits d’auteurs. J’ai toujours essayé de noter mes sources d’inspiration, mais si malgré ma vigilance, j’ai utilisé un dessin ou un document qui ne peut l’être, merci de m’ en informer, je ferai le nécessaire en le supprimant de ce blog. Il n’est pas toujours facile de repérer ce qui peut-être utilisé de ce qui ne le peut pas ! Merci de votre indulgence.

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Bonjour et bienvenue sur ce blog,

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A la création de ce blog, en novembre 2012, mon fils Marc a 9 ans ; il est au CM1. Il présente des troubles neurovisuels et sensorimoteurs à l’origine d’une dysgraphie, dysorthographie,  dyscalculie spatiale. Il a été diagnostiqué l’année précédente après un début de scolarité difficile et un parcours  médical chaotique à la recherche d’une explication à ses nombreuses difficultés. Nous avions perdu beaucoup de temps avec des professionnels non informés, des pistes psy « fumeuses » : c’est le petit dernier, il manque de maturité, vous le couvez trop, laissez-le affronter ses difficultés, reprenez tout de suite le travail... Pourtant, dès la moyenne section de maternelle, l’orthoptiste de la PMI nous avait signalé un défaut de la convergence des yeux. Notre ophtalmologiste ne s’en était pas inquiété plus que ça, s’arrêtant à son acuité visuelle parfaite. Or donc, c’est au terme d’une prise en charge pluridisciplinaire par le réseau de santé PLURADYS , que nous avons découvert que des troubles neurovisuels (défaut majeur de la convergence des yeux avec diplopie + troubles de la stratégie exploratoire) et des troubles sensorimoteurs (vestibulaires, posturaux et de la motricité fine) étaient à l’origine de ses difficultés en lecture, sa dysgraphie, sa dysorthographie et sa dyscalculie spatiale.

En septembre 2013, Marc a 10 ans, il est au CM2 et nous avons, pendant 2 ans, essayé de rééduquer ses troubles du regard en orthoptie « classique » et neurovisuelle, mais la convergence des yeux ne tenait pas et nous avions aussi des retours en arrière en neurovision. L’évolution de Marc s’avérait très décevante (exophorie de près comme de loin, saccades peu précises et fatigantes, coordination œil/main qui demandait de la concentration et se détériorait dès que la vitesse augmentait, etc.). Ses progrès scolaires étaient presque inexistants et, à la maison, il n’arrivait toujours pas à compter à voix haute les cases sur un jeu de société (en début de CM2 …). Par ailleurs, les troubles de Marc ont aussi résisté à la kinésithérapie, à l’ergothérapie et à l’orthophonie. L’hypothèse d’un dysfonctionnement du système proprioceptif a donc été émise par l’équipe qui le suit et un SDP a été diagnostiqué par le Dr Quercia  (Chercheur associé – Unité INSERM U1093 Cognition Action et Plasticité Sensorimotrice).  Marc suit donc maintenant un traitement proprioceptif  qui semble prometteur.

Par ailleurs, comme bien d’autres mamans avant moi,  j’ai cherché des idées, réfléchi et préparé des supports pédagogiques  pour aider mon fils à progresser dans ses apprentissages scolaires. Je me suis pour cela beaucoup inspirée du travail d’autres parents et d’enseignants sur Internet. J’ai apprécié de trouver leurs documents mis généreusement à disposition, qui m’ont été d’un grand secours. J’ai, de plus, bénéficié de l’aide de l’ergothérapeute qui suit mon fils et des soirées d’aide aux devoirs mises en place par le réseau PLURADYS . Ces éléments m’ ont permis de mieux comprendre les difficultés et le fonctionnement cognitif de mon fils.

A l’époque où j’ai créé ce blog, il n’existait pas sur Internet de site de parents abordant le thème spécifique des troubles neurovisuels puis du syndrome de dysfonction proprioceptive, pas de site de parents de dys partageant des adaptations pédagogiques. J’avais alors décidé de tenir ce blog pour partager notre expérience, le fruit de mes recherches personnelles et de mon travail (vous trouverez  donc sur ce site des adaptations pédagogiques et des informations sur  le SDP (Syndrome de dysfonctionnement proprioceptif) ou dysproprioception, les différents troubles dys, etc ).

J’espère qu’il sera utile à d’autres parents et les aidera à soutenir leurs enfants dans leurs apprentissages scolaires. Puisse-t-il aussi aider quelques enseignants à accompagner leurs petits élèves en leur permettant de mieux comprendre leurs troubles et en leur donnant quelques pistes pédagogiques.

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Enfin, pour en finir avec les idées reçues concernant les enfants dits paresseux, voici une vidéo très intéressante de la psychologue praticienne Jeanne Siaud Facchin (Cliquez sur l’image) :

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Visitez le site principal de notre association : sensoridys.fr

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