Référentiel droite graduée

 *

visuel droite graduée

*

Juste avant les vacances, mon fils a échoué deux exercices de son contrôle portant sur les nombres relatifs, non pas par incompréhension de cette notion, mais parce qu’il a toujours du mal à appréhender ce qui se passe sur une droite graduée. Il s’agit là clairement d’une difficulté d’origine visuelle (neuro) et j’ai décidé de revoir cette notion avec lui en essayant de lui donner des outils pour compenser ses difficultés visuelles. Je lui ai préparé le référentiel ci-dessous, sur lequel je vais régulièrement revenir avec lui. 

  1. Je lui demande trouver le nombre de parts qui partagent l’unité, je lui demande de dessiner une  vague sous chaque intervalle puis de les compter, ce qui permet d’éviter les erreurs visuelles.
  2. Je lui demande d’indiquer par une fraction la valeur d’une part (1/2 ; 1/3 ; 1/4  etc.)
  3. Je lui demande ensuite de prendre sa calculatrice pour trouver la valeur décimale de cette part (0,5 ; 0,33 ; 0,25  etc.)
  4. Je choisis ensuite un autre point sur la droite, il doit compter les vagues puis trouver la fraction correspondante et sa valeur.

 

Voici le référentiel complété qui peut être collé dans le cahier et le fichier à compléter pour s’entraîner régulièrement (cliquez sur l’image ou sur le lien):

 

*

référentiel droite graduée

*

*

fichier pdf Référentiel droite graduée ( à compléter)

*



Double moitié, triple tiers, quadruple quart

*

Double moitié, triple tiers, quadruple quart

*

Voici des notions de mathématiques qui nous ont donné bien du fil à retordre. En effet,  avec les notions de « double moitié, triple tiers, quadruple quart », nous nous sommes retrouvés confrontés à plusieurs difficultés de mon fils : difficulté à assimiler un vocabulaire abstrait qui ne fait pas sens pour lui et difficultés d’ordre spatial : en effet, il mélangeait les deux opérations contraires, n’arrivant pas à visualiser correctement le sens des opérations.

Dans un premier temps, j’ai repris le tableau de double et moitié de Fantadys,  mais il l’embrouillait encore plus, ne lui permettant pas de visualiser le chiffre de départ. Je l’ai donc modifié pour en faire deux tableaux avec des codes couleurs : rouge pour les multiples, bleu pour les quotients. J’ai aussi utilisé le code couleur vert et rouge pour départ et arrivée (feu vert, feu rouge). Enfin, j’ai ajouté l’ami Fritz mangeur de nombres  pour apporter une information complémentaire. J’ai plastifié le tout et il a pu utiliser ces tableaux pour faire ses exercices (Clic sur les images):

*

double triple, quadruple

*

double triple, quadruple (blog)

*

 triple, tiers, double, moitié, quart, quadruple

*

*

En  parallèle, pour fixer le vocabulaire et l’opération associée, j’ai utilisé l’astuce visuelle du site GRe10 (Groupe Romand pour enfants «dys») :

*

Double multiplication

*

 

L’ensemble lui a permis de bien maîtriser les exercices demandant de « calculer  le double de » ou « calculer la moitié de », etc. Mais mon loulou avait plus de mal avec les énoncés du type « 44 est le …………………….de 22″. C’est là que le code rouge et vert a trouvé son intérêt. J’ai expliqué à mon fils que « est le » était le résultat (case rouge). Il remplissait les deux cases rouges et regardait dans laquelle mettre l’autre chiffre pour que Fritz soit dans le bon sens, puis il regardait le vocabulaire correspondant au tableau. Il a travaillé au départ avec son tableau puis s’en est éloigné. Il a réussi son contrôle en classe sans l’utiliser. Nous avons donc bien progressé même si je pense que tout cela demandera à être consolidé !

*

Note 1 : Je vous propose aussi ce tableau pour les petits avec juste la notion de double et moitié (Clic sur l’image) :

*

Tableau double moitié

*

Note 2 : Pour travailler de manière ludique autour de ces notions, j’ai trouvé un jeu de cartes très intéressant chez Théomaluanne : ici

 




Décomposition des grands nombres

 

Décomposition des grands nombres dans Cartes mentales Zg3bl4kfhzCP_9-3aNZOwZSKrro@500x625*

*

Pour travailler, par la manipulation, les grands nombres et leur décomposition, j’ai fabriqué des cartons à la manière Montessori, avec notre code couleur, jusqu’à 8 999 999 :

*

grands-nombres-2-300x200 carte mentale dans Façon montessori

*

grds-nombres-1-300x149 mathématiques dans Mathématiques

*

fichier pdf Cartons grands nombres façon Montessori

*

decomposition-grands-nombre-300x192 numération dans Numération*

*

La carte mentale adaptée de celle de Stylo rouge (cliquez sur l’image) :

*

carte mentale grd nombres *

 

Note*

Note 1 : Voir aussi les cartons Montessori jusqu’au milliard.

Note 2 : Loustic propose un atelier auto correctif  sur la décomposition des grands nombres. Le code couleur est un peu différent puisque ce sont les couleurs Montessori,  voir si ça risque de perturber votre enfant (Cliquez sur l’image) :

*

vO0PYBlitrsm8oQvuI-vLugyzjY@250x41

*

 

Note 3 : Dessin issu du site de Mysticlolly, carte mentale adaptée de celle de Stylo Rouge.

Classement des nombres

**

Classer des nombres

*

I )  Classement dans l’ordre croissant

 

Classer les chiffres dans l’ordre croissant ou décroissant était un exercice difficile pour mon fils, surtout quand les nombres s’allongent,  puis quand arrivent les nombres décimaux.  Pour l’aider j’ai donc mis au point trois outils :

 1) Tout d’abord, comme pour les problèmes, un tableau plastifié des étapes du classement des nombres avec des cases à cocher au fur et à mesure de l’avancement de l’exercice. Il s’en est servi les premiers temps et n’en a plus besoin aujourd’hui. 

*

2) Des petites étiquette à plastifier sur lesquelles j’écris les nombres. Mon fils utilise des feutres de couleurs pour entourer les chiffres de l’étape qu’il traite, il peut sélectionner et poser sur son pupitre ceux qu’il désire comparer, etc. La manipulation des chiffres lui permet de réaliser beaucoup plus facilement l’exercice.

*

3) Enfin, un fichier avec des cases à remplir où son regard est guidé par le feu vert, feu rouge, un dessin explicatif et où on retravaille à chaque fois, les notions de « plus petit », « plus grand », « entre » :

 

II )  Classement dans l’ordre décroissant

*

J’ai appris à mon fils à faire le même travail, en rangeant les nombres dans l’autre sens :

*

III )  Classement des nombres décimaux

*

J’ai préparé deux affiches avec l’ami Fritz, mangeur de nombres :

*

Classement des nombres dans Mathématiques fritz-le-mangeur-de-nombres-decimaux-1-300x212*

fritz-le-mangeur-de-nombres-decimaux-2-300x212 classement nombres dans Numération*

Pour comparer des nombres décimaux, il utilise ses étiquettes et compare en entourant au feutre :

  1. la partie entière dans son ensemble  (une fois la méthode ci-dessus acquise)
  2. si besoin, les dixièmes
  3. si besoin, les centièmes
  4. si besoin, les millièmes

 

Mon fils au travail :

classement-etape1-300x172 nombres décimaux

(En haut, il s’est trompé, puisqu’il a entouré la partie décimale en entier, il va pouvoir effacer et se corriger après)

img_4113-300x200 numération

 

 Note 1 : La représentation imagée de l’ordre croissant est issue du blog d’Aliaslili, une autre aussi sympa est disponible sur le site Les clés de la classe.

Note 2 : Bout de gomme propose des ateliers pour travailler sur le classement des nombres de 0 à 99 et de 0 à 999.

Note 3 : Vous pouvez travailler sur le rangement des grands nombres avec les ateliers autocorrectifs de Loustic :

*

jqoOUxoLATmMa31pmv5uXFtZ8V4@500x174

*

Note 4 : Val 10 propose un petit atelier auto-correctif que je trouve sympa. La police de caractère n’est peut-être pas idéale pour un dys et des chiffres avec des couleurs seraient un plus. A retravailler peut-être, mais je garde l’idée sous le coude :

*

K0DwUcB65BNvgkKKOGG3DEM1Aw4@555x416

*

Tableaux grands nombres et nombres décimaux

Afin de rendre concrète la numération décimale, mon fils a manipulé avec son orthophoniste des allumettes, comme je l’explique : ici.

En parallèle, il utilise des  tableaux à plastifier , béquilles visuelles indispensables pour éviter que le regard ne se perde dans les nombres.

*

I ) Les grands nombres

*

Tableaux grands nombres et nombres décimaux dans Façon montessori grand-nombre-code-couleur-300x223

*

Tableau grands nombres

*

*

Voici aussi un tableau avec les maisons des nombres*, à plastifier, dans lesquelles l’enfant peut écrire avec un feutre d’ardoise (cliquez sur l’image) :

*

*

maison des nombre 1

*

***

Pour travailler en jouant autour des grands nombres, je vous conseille un jeu trouvé chez Mallory : La star de la numération (cliquez sur l’image):*

*

 mathématiques dans Mathématiques

*

Loustic propose, quant à elle, un atelier autocorrectif sur la  lecture des grands nombres avec le code couleur Montessori, un peu différent :

**

o1nixR6dzDI67mwQedIsrNoeZLM@250x65 nombres décimaux dans Numération

*

II ) Les Nombres Décimaux

*

*

sans-titre-300x194 numération dans Trucs et astuces

*

Tableau nombres décimaux

*

Autre code couleur  (cliquez sur l’image et téléchargez) :

*

Tableau nombres décimaux, code couleur final

*

 Voir aussi le tableau lié à la manipulation d’allumettes (Cliquez sur l’image) :

*

tableau maison

*

Note 1 :  Le tableau avec les maisons des nombres est adapté de celui de Loustic.

Note 2 : Pour les enfants plus jeunes, vous pouvez trouver des files numériques de 0 à 20 et de 0 à 100 chez les clés de la classe, un intéressant tableau de numération jusqu’à 999 chez Aliaslili et les outils de numération de Sanléane  avec ce code couleur.

Note 3 : Val 10 propose un tableau de numération à manipuler (Clic sur l’image) :

**

iNMmt7gDo6lrfoJX2fIWXPlYr5M@591x443 tableau numération

Note 4 : Monsieur Mathieu propose quant à lui un compteur numérique (Clic sur l’image) :

*

20160201_205402-1024x576

*

Note 5 : Elau propose un intéressant travail autour de la méthode de Singapour et ses disques nombres (Clic sur l’image) :

*

71oZb3PYlrLz6LotsydVhWdHQAo

*

Thérapie Asie |
Themassagetube |
Hubert90 |
Unblog.fr | Créer un blog | Annuaire | Signaler un abus | Pharmanono
| Le blog de Jacques Le Houezec
| Sevragebenzo