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Analyse critique et scientifique de la conférence « Dys-moi tout » !

* * Deux « expertes » mandatées par l’INSERM d’un côté et de l’autre, une famille  « ordinaire », dont un enfant, sans connaissance scientifique particulière sur le traitement proprioceptif, voilà la scène qui s’est jouée durant la conférence Dys-moi tout !, sans réel contradicteur  pour avoir un débat permettant  à chacun de se faire une opinion. Et si […]

Plasticité cérébrale, apprentissage et cerveau des dyslexiques

* *   La plasticité cérébrale est au cœur de l’hypothèse de l’origine proprioceptive de la dyslexie (et de certains autres troubles des apprentissages). En effet, la proprioception est un sens particulier qui s’appuie sur la plasticité cérébrale , toutes nos actions motrices laissant une trace dans notre cerveau. Du fait de cette neuroplasticité, un […]

Les familles de mots

  I ) Inspirée du travail de Fantadys et Lutin Bazar, voici une carte mentale sur les familles de mots, niveau CM : * * ** Carte mentale famille mot * * II ) Toujours à partir du travail de Lutin Bazar, je vous propose une petite page de cahier interactif autour de sa maison […]

Champ lexical (cahier interactif)

* ** Un peu de manipulation autour du champ lexical, des  symboles Montessori et des personnages Retz que nous allons petit à petit abandonner au profit des seuls symboles Montessori (et oui, on grandit !) : * * A rapprocher de cette carte mentale : là. * Le champ lexical (Pochettes) Le champ lexical, les […]

Carte mentale : le champ lexical

  * * carte mentale champ lexical * Voir aussi notre cahier interactif : ici. * Note : La maison « famille » sur la carte mentale est issue du site Lutin Bazar

Fonction des mots

* En ce qui concerne la fonction des mots (« leur rôle dans la phrase »), je n’ai pas souhaité utiliser de personnages pour bien marquer la différence entre nature et fonction des mots. Nous avions au départ utilisé le système des flèches Montessori (voir sur le site Participassions ): ** Marc s’en est rapidement détaché, celui-ci étant trop éloigné du […]

Nature des mots

 * * En ce qui concerne l’analyse grammaticale des phrases et en particulier la nature des mots, je m’étais rapidement rendue compte que la méthode très théorique utilisée dans notre école n’était pas du tout adaptée à mon fils qui a du mal avec toutes les notions abstraites. Lui dire que « l’adjectif qualificatif s’accorde en genre […]


 

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