Tableaux grands nombres et nombres décimaux

Afin de rendre concrète la numération décimale, mon fils a manipulé avec son orthophoniste des allumettes, comme je l’explique : ici.

En parallèle, il utilise des  tableaux à plastifier , béquilles visuelles indispensables pour éviter que le regard ne se perde dans les nombres.

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I ) Les grands nombres

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Tableau grands nombres

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Voici aussi un tableau avec les maisons des nombres*, à plastifier, dans lesquelles l’enfant peut écrire avec un feutre d’ardoise (cliquez sur l’image) :

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Pour travailler en jouant autour des grands nombres, je vous conseille un jeu trouvé chez Mallory : La star de la numération (cliquez sur l’image):*

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Loustic propose, quant à elle, un atelier autocorrectif sur la  lecture des grands nombres avec le code couleur Montessori, un peu différent :

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II ) Les Nombres Décimaux

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Tableau nombres décimaux

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Autre code couleur  (cliquez sur l’image et téléchargez) :

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 Voir aussi le tableau lié à la manipulation d’allumettes (Cliquez sur l’image) :

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Note 1 :  Le tableau avec les maisons des nombres est adapté de celui de Loustic.

Note 2 : Pour les enfants plus jeunes, vous pouvez trouver des files numériques de 0 à 20 et de 0 à 100 chez les clés de la classe, un intéressant tableau de numération jusqu’à 999 chez Aliaslili et les outils de numération de Sanléane  avec ce code couleur.

Note 3 : Val 10 propose un tableau de numération à manipuler (Clic sur l’image) :

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Note 4 : Monsieur Mathieu propose quant à lui un compteur numérique (Clic sur l’image) :

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Note 5 : Elau propose un intéressant travail autour de la méthode de Singapour et ses disques nombres (Clic sur l’image) :

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Petit matériel de géométrie

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L’utilisation des règles graduées est une activité très fatigante pour mon fils, la lecture des graduations lui demandant un important effort visuel. Sur les conseils de son ergothérapeute, nous avons réalisé sur Open Office une règle graduée avec plusieurs couleurs :

rouge pour les cm

bleu pour les 0,5 cm

noir pour les mn

Nous l’avons imprimée, plastifiée, coupée, collée avec de la glue sur son matériel de géométrie : équerre + règle plate. Il dispose maintenant d’un matériel dont l’utilisation est beaucoup moins épuisante pour lui !

 

Note (juin 2016) :  Ce type de règle et d’équerre peut aujourd’hui être commandé sur le site UDYS  (Clic sur les images)  

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Outils indispensables

 

Dans la série « trucs et astuces », je ne peux oublier d’évoquer ces outils indispensables que sont les tableaux plastifiés avec feutres effaçables et les étiquettes imprimées :

 

Les tableaux imprimés sur du papier cartonné et glissés dans des pochettes plastiques ou plastifiés, vont permettre à l’enfant de réfléchir, s’entraîner, travailler sur un support effaçable. Quand une erreur de calcul se glisse, qu’une terminaison est fausse, nul besoin de rayer une ou plusieurs fois la réponse. On « gomme » l’erreur et on donne à l’enfant une nouvelle chance de réussir. Au terme de l’exercice, il a devant lui un résultat juste, sans aucune rayure ni rature pour lui rappeler à quel point il a été « mauvais ». Mon fils dispose de ce type d’ outil pour poser ses opérations (avec des cadres à remplir pour placer correctement ses chiffres), tableaux de numération, tableaux de proportionnalité, étapes de résolution de problème, etc…. Il les emmène en classe et s’en sert comme brouillon. Je vous donnerai au fil des articles à venir ces différents éléments.

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Les étiquettes que j’imprime sur du papier A4 autocollant servent principalement à créer des supports pour poser des opérations, mais j’ai aussi préparé des tableaux de grands nombres. En effet, en raison de son trouble du regard mon fils est incapable d’aligner des chiffres et se perd très rapidement dans les opérations, il a aussi énormément de mal à se repérer dans les grands nombres. Ce support visuel a véritablement changé ses résultats dans la pose d’opérations qu’il réussit de plus en plus souvent. Il se sert de ses étiquettes à la maison et à l’école pour poser ses opérations, et résoudre ses problèmes.

Mes différents fichiers sont disponibles dans la catégorie : opérations. Vous pouvez en trouver aussi sur le site du Cartable Fantastique, mon fils étant plus loin dans sa scolarité, j’avais  dû créer moi-même des supports qui n’y étaient pas encore.

Ecriture

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L’écriture est un exercice qui demande à la fois un contrôle visuel important et une bonne motricité fine, deux domaines où mon fils présente des troubles, d’où une dysgraphie qualitative : mauvaise formation des lettres et grande difficulté à suivre les interlignes.

Il suit bien sûr une rééducation en ergothérapie et l’utilisation d’un lignage spécial coloré à été mis en place en classe et à la maison.

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Ces lignes guident le geste et la vision des enfants présentant des troubles du regard. Elles les aident à se repérer dans l’espace feuille :

La lettre pose ses pieds sur la terre (ligne marron) et va jusqu’à l’herbe ( ligne verte ).

Les grandes lettres vont jusqu’au ciel (ligne bleue). Certaines lettres traversent la terre pour aller jusqu’à la lave (ligne rouge).

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Un Internaute a généreusement mis sur Internet un générateur de ces lignes colorées.

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Quelques sites d’enseignants proposent des modèles d’écriture sur ce lignage :

http://lakanal.net/ressources/ecriture.htm#dys

http://lescahiersdejuju.over-blog.com/article-fiches-d-ecriture-cp-pour-eleve-dyspraxique-60696106.html

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Enfin, le site Les cahiers de Juju propose un référent pour l’écriture des lettres sur ce type de lignage.

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Quand l’enfant commence à être bien à l’aise, on peut ajouter la ligne du fil électrique (ligne noire pointillée) pour faire le « t » et le « d » et écrire les chiffres :

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Fichier pdf lignage « fil électrique »

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Mon fils a déjà  fait quelques progrès grâce à ces lignages et à la rééducation, reste à voir si cela sera suffisant … :

 

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Note : Petit personnage issu du site de Mysticolly.

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Feu vert, feu rouge

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Du fait de son trouble du regard, l’enfant ayant des troubles neurovisuels a du mal à se repérer dans l’espace et sur la feuille. Cela va engendrer pour lui des difficultés pour se situer sur une frise chronologique, sur une frise numérique, il aura aussi du mal à classer les nombres, à trouver  ceux qui se situent avant, après, entre. Les plus petits ou les plus atteints auront aussi du mal à savoir où commence une ligne et ou elle finit.

Il existe pourtant un moyen simple de les aider en guidant leur regard. Très tôt, l’enfant connaît la signification du feu vert où on démarre et du feu rouge où on s’arrête. Il suffit donc de lui indiquer par un feu vert où se situe le commencement et par un feu rouge la fin (on peut mettre des gommettes). Par la suite, quand il aura intégré cette notion, il suffira juste de matérialiser ceux-ci par une ligne verte et une ligne rouge.

Voici des exemples de cette adaptation utilisée pour un exercice de classement  de nombres :

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Ce code couleur est aussi utilisé pour les lignes d’écriture pour enfants Dyspraxique : http://lakanal.net/ressources/ecriture.htm#dys

Support de mémorisation

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Au cours des ateliers d’aide aux devoirs auxquels j’ai participé, j’ai appris qu’il faut éviter à l’enfant ayant des difficultés, de se retrouver en situation d’échec. Il faut instaurer autour de lui un « cercle vertueux » * dans lequel l’enfant réussi, prend donc plaisir à apprendre et a envie d’apprendre. Pour cela, il faut l’aider en lui fournissant des aides, des « béquilles » sur lesquelles il pourra s’appuyer jusqu’à ce qu’il n’en ait plus besoin. Ainsi, il n’est jamais coincé, jamais en échec, a toujours une porte de sortie pour réussir. C’est particulièrement utile pour les tables de multiplication et la conjugaison dont l’apprentissage est vraiment fastidieux.

J’ai trouvé sur le blog d’une maman cette super  idée de porte-clé pour les tables de multiplications **. Je l’ai fabriqué pour mon fils et ce porte-clé lui a beaucoup plu, tant par le support que par son contenu (j’ai plastifié les cartons pour augmenter leur durée de vie !). Aujourd’hui, il connaît relativement bien ses tables et ne l’utilise presque plus, mais il l’a bien aidé dans la réalisation de ses opérations au début.

Une autre version est disponible chez Petite Prune :

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Voir aussi le site « Au fil des jours ». Ses cartes sont très jolies, mais trop riches visuellement , avec une police d’écriture trop sophistiquée pour un enfant qui présente des troubles du regard :

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Devant le succès remporté avec ce porte clé, j’ai décidé de reprendre le concept et de l’étendre à la conjugaison dont l’apprentissage est encore plus long et laborieux avec tous les verbes irréguliers de notre bonne langue française. Mon fils l’utilise quand il en a besoin au cours de ses exercices à la maison et le laisse quand il est sûr ce lui.

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Voici le présent, le futur et l’imparfait de l’indicatif :

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Page de garde

Present, imparfait, futur

Passé Simple (proposé par Fantadys)

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• Voir aussi dans le même esprit, pour tous les temps, les cartes mémoires de Bout de Gomme :

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• Voir aussi l’aide mémoire de « La classe de Lorien »:

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• Et les petits cahiers de conjugaison du site CLIN GUYANE : ICI (pour le présent)

• Enfin, j’ai recensé sur une page tous les mémos que j’ai pu trouver sur le Net du CP au CM : ICI

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* A opposer au cercle vicieux : échec, sentiment de dévalorisation, baisse de l’estime de soi, refus des apprentissages, etc.

** N’est malheureusement plus disponible en ligne.

Agenda

Du fait de sa dysgraphie, l’écriture est très coûteuse d’un point de vue cognitif pour mon fils et elle se dégrade tout au long de la journée. Comprendre le contenu des devoirs dans son agenda était quelque chose de très compliqué qui nécessitait d’avoir recours en permanence à l’aide du petit copain. Pour le faire gagner en autonomie,  sur les conseils de notre ergothérapeute, j’ai recensé les devoirs sur une semaine, puis j’ai crée un tableau reprenant toutes les catégories de devoirs. Je l’ai ensuite collé sur chaque page de son agenda et mon Loulou n’a plus qu’ à cocher la case correspondant à la matière et à à noter les numéro d’exercices.

Ce simple petit aménagement lui a apporté un confort très apprécié !

 

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format odt

Pupitre de lecture

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Afin de modifier l’axe de lecture et  ainsi améliorer le confort de lecture et d’écriture,  pour relâcher aussi la tension des muscles, mon fils dispose d’un pupitre de lecture en classe et à la maison.

J’ai choisi le modèle suivant, pratique, léger, pliable et solide :

 

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Il peut être commandé chez Promut : ici.

 

Note : Pour faciliter la lecture, on peut utiliser en parallèle un guide de lecture  (Cliquez sur les images):

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