Référentiel autour de la division

 

J’ai trouvé chez Ermeline un très joli référentiel pour les enfants avec des troubles d’apprentissage en mathématiques, autour des quatre opérations :

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Référentiel pour enfant avec trouble de l’apprentissage

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Si mon fils s’en sort à peu près bien avec le choix des quatre opérations, il a encore du mal avec une des notions de la division. En effet, s’il a parfaitement compris les situations de partage, il a plus de mal quand il s’agit de trouver combien de fois une quantité est contenue dans une autre quantité. Situation de division qu’il confond avec la multiplication.  Je lui ai donc préparé un petit référentiel comparatif sur plusieurs de ces situations :

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Référentiel Division (quantité)

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Référentiel multiplication

 

Note : Pour travailler sur des énoncés autour de l’addition et la soustraction, vous trouverez chez Mme Dubois un jeu : Analyser un énoncé de problème.

 

 

Repère gradué

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Voici un repère gradué coloré * que j’ utilise pour adapter les exercices de repérage sur un repère gradué (la règle tient toute la longueur d’une page au format paysage). Avec lui, mon fils n’a plus de difficulté à faire ce genre d’exercice :

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Voici le repère vierge avec deux tailles différentes  (à insérer dans un document Word par exemple):

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Note * : Adaptation de la droite de nombres graduée du site Les clés de la classe

Les Fractions

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Afin de familiariser mon fils avec les fractions et avant même que le sujet ne soit abordé en classe, nous avons joué régulièrement avec un jeu trouvé sur le site de la Classe de Mallory :

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Jeu sur les fractions : les fractions à table!

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Pour perdre un peu du côté scolaire et gagner sur le versant  ludique, j’ai imprimé sur l’arrière des cartes « assiettes » les tortues Ninja qui adorent les pizzas. Le but du jeu devenant de nourrir le plus rapidement possible nos quatre amis. Nous avons rebaptisé le jeu : « Les pizzas Ninja ». Le tout a très bien fonctionné ! Marc a rapidement acquis le vocabulaire, un quart, un tiers, etc. et visualisé la situation. Il a commencé à faire de lui-même des équivalences : 2 X 1/4 = 1/2. Enfin, nous avons même travaillé sur les fractions < ou > 1 : Léonardo a mangé 5 x 1/4 de pizza, a-t ‘il mangé plus ou moins d’une pizza ? En résumé : ludique, visuel et fonctionnel !

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Ensuite, nous avons fait un travail sur les fractions de quantité avec des M&M’s sur une idée de Stylo rouge et crayon gris (voir les photos de l’album). Un paquet de M&M’s (une unité)= 20 bonbons. On représente le (les) paquet(s) par un (des) rectangle(s) ou un (des) cercles. On partage chaque paquet en 2, 4 ou 5 et on regarde combien de M&M’s représentent 3/5 ou 6/5, etc…

 Là encore, ça fonctionne bien avec mon gourmand !

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Album : Autour des fractions

4 images
Voir l'album

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Sur le même site et sur celui de l’Ecole d’Alara, j’ai emprunté de jolies affiches sur les fractions, très colorées (Cliquez sur les images) :

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Nous travaillons les fractions décimales avec le loto de Mallory :

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Loto fractions décimales et nombres décimaux

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Enfin, nous avons  régulièrement recours aux fiches du site le petit roi : là.

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Note 1 : Voir aussi, sur le site « Grandir près du châtaignier », une idée très intéressante de manipulation autour de ces notions (Cliquez sur l’image) :

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Note 2 : voir aussi les ateliers  de « Loustics » et ceux de « Deux choses l’une » (Cliquez sur les images) :

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Note 3 : Voir aussi chez Val 10 , son livret de fractions et son jeu associé (Clic sur les images):

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Note 4 : Voir aussi toutes les fiches de Fantadys (Clic sur l’image):

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Calcul de durées

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Pour les calculs de durées et la résolution de problèmes sur des durées, j’ai crée cette série d’étiquettes :

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Etiquettes calcul durées

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A utiliser avec la leçon de Loustics sur le calcul des durées  (même méthode que le maître de mon fils) :

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Calcul de durées

 

Les périmètres

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Afin d’aider mon fils à réaliser ses exercices portant sur les périmètres, je lui ai préparé une fiche à plastifier sur laquelle il peut reporter les mesures figurant dans les problèmes, ce qui lui permet de mieux visualiser la situation.  Je l’ai préparé avec deux niveaux de difficulté : calcul du périmètre, puis calcul du côté du carré et de la  longueur ou la largeur du rectangle.

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Les périmètres niveau 1

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Les périmètres niveau 2

 

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Là encore, nous avons utilisé les fiches très progressives de la maman du petit roi pour travailler le sujet :

http://lepetitroi.fr/perimetre.html

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Puis j’ ai créé d’ autres fiches de niveau 2, sur le calcul d’un des côtés à partir d’un périmètre donné :

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Problèmes sur les périmètres du rectangle et du carré

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Et voici une autre série de problèmes :

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Problèmes périmètres

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Note : Pour aborder la notion, Récréatisse propose un atelier concret et visuel :

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Multiplier ou diviser ?

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Mon fils a encore du mal à choisir entre multiplication ou division pour résoudre un problème. Je lui ai donc préparé quelques dominos pour réfléchir à la question :

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Dominos problèmes division ou multiplication

 

Dans un ordre d’idées assez proche (avec les quatre opérations), il y a sur le site de Mallory un jeu de mistigri que mon fils aime beaucoup :

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Jeux de mistigri en mathématiques

Soustraction de décimaux

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I) Soustraction de décimaux au centième :

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* Soustraction de décimaux

Etiquettes soustractions de décimaux

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II)  Soustraction de décimaux au millième :

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Soustraction décimaux au millième

Etiquettes soustractions décimaux millième

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Note : Le petit personnage provient du site de Mysticolly.

Résolution de problèmes avec utilisation de parenthèses

Voici des dominos pour travailler l’utilisation des parenthèses dans la résolution d’un problème :

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Dominos problèmes avec parenthèses.

Dominos problèmes (série 2)

 

Résolution de problèmes

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Mon fils ayant des difficultés avec les problèmes, nous lui avions établi un protocole de résolution des problèmes .S’ il lui a bien permis de progresser, je trouvais qu’il manquait encore de rapidité et de réflexes. J’ai donc cherché sur le Net une idée pour l’aider. Et une fois de plus, j’ai trouvé des pistes intéressantes sur le blog d’enseignants, sous la forme de jeux.

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• Tout d’abord sur le site Mon Ecole, par Orphys, le jeu Problèmo qui existe en niveau CE2 et CM (Cliquez sur l’image) :

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Il permet à l’enfant d’apprendre à sélectionner les informations importantes, trouver la bonne opération, réfléchir au sens du problème, etc. Les parties sont rapides, une dizaine de minutes et permettent à l’enfant de réfléchir à la solution de 6 à 10 problèmes (et sans passer par l’écrit !). C’est un très bon entraînement. En tout cas, mon fils s’est pris au jeu et en redemande lui-même : « On joue au Problèmo ? ». Mon seul petit reproche concernerait l’écriture des textes, c’est écrit petit et la police de caractère choisie n’est pas idéale pour les enfants ayant des difficultés en lecture. Mais sinon, c’est super !

 

• Dans le même ordre d’idée plusieurs jeux de dominos niveau CM sur le site de Mallory  (Cliquez sur l’image):

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Je n’ai pas encore testé, mais je pense y venir quand on aura épuisé le Problèmo (nous avons encore de la marge puisque nous travaillons encore avec les cartes de niveau CE2 pour bien poser les bases) !

 

De l’importance des images …

 

Mes parents enseignants disaient toujours : « une bonne image vaut mieux qu’un long discours ». A l’époque, l’outil informatique n’existait pas et je vois encore mes parents peindre à la main leurs affiches, je me souviens notamment du fermier et de la fermière, le fermier avec son chapeau et sa chemise à carreaux et le fermière avec un fichu sur la tête, qui donnait à manger aux poules … (nous habitions à la campagne).

J’ai vite senti que mon fils avait besoin de visualiser les choses pour les comprendre et les retenir. Ce que nous a d’ailleurs confirmé son bilan neuropsychologique, qui nous a montré qu’il a une mémoire visuelle  au-dessus de la norme. Et j’ai pu le constater encore il y a peu. En effet, l’année dernière, j’avais trouvé sur le site Le Français une image rigolote pour illustrer les types de phrases sur lesquelles il peinait. Je l’avais affichée sur la porte de la cuisine afin qu’il la voie régulièrement. Je l’ai enlevée récemment, d’abord parce qu’il me semblait qu’il n’en avait plus besoin, ensuite parce que mon mari se moquait de moi en me disant « si tu crois que ton fils lit tes affiches ! ».

Il se trouve qu’il y a quelques jours, mon fils m’a demandé de lui remettre l’affiche sur les types de phrases « qu’il trouvait rigolote et aimait bien lire », du coup je ne me suis pas fait prier et n’ai pas boudé mon plaisir :

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Dans le même esprit, je vous recommande donc un site qui est une véritable pépite d’affiches de toute beauté, de moyens mnémotechniques simples, d’ utilisation des couleurs : Les clés de la classe.

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Il n’existait pas encore quand mon fils était dans les petites classes et je le regrette bien car il m’aurait bien aidée. Néanmoins, je l’utilise encore pour ancrer des notions pas encore bien assimilées. Voici quelques exemples de ces petites merveilles :

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Et il y en a beaucoup d’autres encore. Alors, allez-y, c’est un site à consommer sans modération !

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Les clés de la classe

(Merci à son auteur pour le partage)

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Pour le niveau III, je vous recommande le site de Stylo Rouge et Crayon Gris qui regorge aussi de très belles affiches, cartes mentales, etc.

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Enfin, vous trouverez maintenant sur mon site une catégorie d’articles dédiée aux images mentales et une autre aux cartes mentales.

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