Infinitif ou participe passé ?

Pour travailler sur l’infinitif et le participe passé, j’ai emprunté le fond de carte que je trouvais bien fait à Petite Luciole* et je l’ai modifié pour y ajouter les personnages que nous utilisons pour  rendre les notions moins abstraites, comme les rois Etre et Avoir du livre Hugo et les rois . Je vous la propose sur deux niveaux de difficultés, déclinée soit avec les personnages des contes de Grammaire ou RSEEG, soit avec les symboles Montessori :

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Niveau 1

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Dans la première carte mentale, je donne les deux méthodes : remplacer par un infinitif ou par un participe passé. Dans les suivantes, je ne donne que la première, car il est inutile d’encombrer l’esprit de nos dys. Si on ne peut remplacer par mordre ou finir, c’est que c’est un participe passé !

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Niveau 2 :

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Jouer pour apprendre :

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Voir  nos jeux de dominos : Infinitif ou participe passé ? (Clic sur l’image)

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A mettre en relation avec les cartes mentale sur l’accord du participe passé, niveaux 1 et 2 (Clic sur les images) :

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Pour expliquer ce qu’est un temps composé, voir la carte mentale de Fantadys  ou ma page avec les personnage Retz (clic sur les images) :

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Note* : Vous trouverez l’originale là (Clic sur l’image):

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Attribut du sujet

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Afin de retravailler un peu sur l’adjectif attribut du sujet, nous avons lu « L’affaire du verbe être » tirée du livre des Contes de Gram’maire et j’ai préparé quelques cartes de jeu. L’ enfant tire une carte sujet (celles du jeu des 1001 phrases), une carte verbe d’état et une carte adjectif attribut du sujet. Puis il doit écrire la phrase correspondante en l’accordant (ici sur l’ordinateur que mon loulou aura d’ici quelques mois à l’école …). J’ai utilisé les personnages des Contes de Grammaire pour les  natures et j’ai mis un masque au personnage verbe d’état comme je l’avais fait avec le personnage RETZ.

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Attribut du sujet

Cartes jeu verbe d’état

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Cartes Sujets

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Enfin, j’en ai profité pour réaliser une carte mentale pour sa future leçon sur l’attribut du sujet :

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Carte mentale attribut du sujet

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Nous avons aussi manipulé avec nos assiettes de la grammaire en 3D :

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On peut aussi visionner un petit cours en vidéo :

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Les adverbes

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Afin de travailler sur la notion d’adverbe, j’ai préparé deux cartes mentales autour des Contes de Gram’maire, ainsi qu’un jeu de cartes à imprimer recto-verso, sur la formation des adverbes. L’enfant tire une carte présentée côté adjectif qualificatif  et imagine qu’il la place dans la machine à fabriquer les adverbes, il écrit ensuite celui-ci et retourne la carte pour vérifier si sa réponse est juste, il gagne alors  un jeton. Au bout de cinq jetons, il a gagné la partie.

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carte mentale les adverbes*

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Carte mentale formation des adverbes

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Cartes Jeu adverbes

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Exemple d’utilisation du jeu sur le site Les Atliers de Cathy :

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Note :  Élaborée à  partir de celle de Stylo Rouge adaptée aux Contes de Grammaire.

Carte mentale : noms terminés en é, té, tié

J’ai mis au propre cette carte mentale que mon fils a réalisée à la main avec sa leçon d’orthographe. Il commence à bien comprendre comment ça fonctionne :

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Carte mentale Noms terminées en é, té, tié

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Voici une partie de celle réalisée par mon loulou sur une feuille grand format :

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Faire sa propre carte au brouillon l’oblige à organiser ses idées qui partent dans tous les sens, le rend actif et capte son attention, favorise  sa mémorisation par association d’images mentales qu’il crée lui  même. Bref, c’est beaucoup plus efficace que de le laisser « rêvasser » devant une leçon qui ne présente pour lui aucun intérêt et s’apparente à du chinois …

Les accords dans la phrases

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•  J’ai découvert chez Teacher Charlotte une façon très ludique de travailler sur les accords dans  la phrase : Les cadavres exquis !

 

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Pour les explications, je vous renvoie à l’article de  Teacher Charlotte, mais partie de rigolade assurée ! En attendant, je vous livre notre phrase la plus réussie, la préférée de mon loulou, celle qu’il veut garder « en souvenir » :

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• J’ai aussi trouvé chez Loustic un atelier très intéressant sur les accords dans la phrase, qui utilise les codes couleurs Montessori (que nous utilisons aussi associés aux personnages Retz). Il permet de bien différencier le pluriel du groupe nominal et celui du verbe et, je l’espère, d’en finir avec le pluriel du verbe en « s » ( elles manges…grrr!!!).

         Je vous renvoie à son site et à ses explications :

 

Les accords dans la phrase

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Voici mon fils en plein travail (vous remarquerez ses nouvelles lunettes à prismes) :

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Note : Le petit personnage est issu du site de Mysticlolly.

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Accord du participe passé : Hugo et les rois.

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Si votre enfant a comme le mien une imagination débordante et des difficultés en orthographe, je ne peux que vous conseiller le livre d’Anne-Marie Gaignard : « Hugo et les rois Etre et Avoir », pour aborder de manière ludique l’accord du participe passé. Tous les éléments du conte y sont : une belle fée minuscule qui va aider Hugo à résoudre ses difficultés en orthographe, un roi gentil qui aime ses sujets et un roi méchant et vicieux qui ne s’intéresse à aucun de ses sujets. Les dessins sont bien faits et parlent bien à l’imaginaire des enfants.

Mon loulou a tout de suite accroché en regardant les images et a voulu qu’on lise l’histoire. Pour l’instant, je ne suis pas allée plus loin que les deux notions abordées en classe : accord avec le sujet pour être, pas d’accord avec le sujet pour avoir, mais je pense que l’astuce du mur pour l’accord du participe passé avec le verbe avoir quand le COD est placé devant sera bien utile !

En attendant, quand Marc oublie  d’accorder un participe passé, il suffit que je  lui dise « dis donc tu n’as pas vu un roi par ici ? » pour qu’il cherche à se corriger de lui-même.

http://www.dailymotion.com/video/xf29m6

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Vous trouverez une présentation du livre chez Misticlolly et une jolie synthèse de la leçon chez Maîtresse Ecline.

Enfin, le site « De deux choses l’une » propose des exercices autour de la méthode du livre, avec des clés à gagner et un mur pour pouvoir manipuler (cliquez sur l’image) :

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Nath,Prof CAPEJS propose aussi un travail autour de cette histoire : ici.

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Le gentil roi Etre

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Le méchant roi Avoir

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Féminin des noms en « i »

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 Féminin des noms en i

 

 

Enquête : Les accords dans la phrase

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Voici une petite affiche dont l’objectif est de donner un peu de méthode à mon loulou pour gérer les accords  dans la phrase.

Quand il vient de terminer d’écrire, il doit mener une enquête pour vérifier que les accords sont bien faits. Il sort donc ses jumelles pour repérer d’ abord le verbe et son sujet et il « habille » le verbe correctement,  puis il vérifie les accords en genre et en nombre des mots amis (les groupes nominaux) qui passent par le bureau des mariages.

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Les accords dans la phrase

 

En parallèle, voici un petit récapitulatif des accords dans la phrase, avec les personnages RSEEG, réalisé par  Bout de Gomme :

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Note : Petit personnage issu du site de Mysticlolly

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Pluriel des noms en « ail »

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Pluriel des noms en ail

 

Homophones : mais, mes, met, mets

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carte mentale homophones mais, mes, mets, met