La grammaire est une chanson douce / Le verbe

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Il est parfois (souvent) utile de revenir aux bases avec nos enfants, afin de ne pas construire sur du sable.

La base de l’analyse grammaticale étant de trouver le verbe conjugué, j’ai voulu consolider ce point. En effet, si mon fils le trouve maintenant assez rapidement de manière intuitive, je me suis rendue compte qu’il ne sait plus quoi faire quand il est moins évident à trouver ou se jette sur le verbe à l’infinitif quand il y en a un. Il n’a pas le réflexe de mettre sa phrase à la forme négative. J’ai décidé de retravailler ce point avec l’histoire de « La grammaire est une chanson douce », nos ateliers de l’usine des phrases et en m’appuyant sur Monsieur NON et sa manipulation, sur  une très bonne  idée d’Ermeline :

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Séquence « LE VERBE » chez Ermeline

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Nous avons donc joué au jeu d’Ermeline que vous trouverez dans le lien ci-dessus, en manipulant Monsieur Non et Madame Oui (à partir du moment où c’est ludique mon loulou se prend au jeu). Quand il met sa phrase à la forme négative ou affirmative, mon fils doit me donner le verbe conjugué puis son infinitif en s’aidant des « jumelles » de Monsieur NON :

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Nous avons travaillé sur la synthèse d’Ermeline :

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Puis j’ai préparé un nouveau cours à partir de « La grammaire est une chanson douce » :

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 Le verbe et le verbe conjugué

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Et voici une série d’exercices pour trouver le verbe conjugué ,d’après un fichier du site « le petit roi » que j’ai détourné pour cet usage :

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Trouver le verbe conjugué

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Voir aussi la carte mentale d’Ameline d’après « La grammaire est une chanson douce » :

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 Note : Depuis que nous avons fait ce travail, mon fils n’a plus de problème pour trouver le verbe conjugué dans la phrase.

* Vous pouvez trouver chez Lutin Bazar un petit atelier fonctionnant aussi sur le principe de Mr Non et Mme Oui .

* Il y a chez « Le web pédagogique » une intéressante paire de lunettes à manipuler (cliquez sur l’image) :

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* Il y a aussi des affiches avec des menottes, chez Les clés de la classe (cliquez sur l’image) :

 

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* Voir aussi le très intéressant cahier interactif de « L’école des Juliettes », avec les schtroumpfs  (Clic sur l’image) :

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Le Conditionnel

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Autour du texte « La grammaire est une chanson douce », voici un cours avec nos personnages et ateliers :

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Conditionnel

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Une carte mentale  (inspirée de celles de Stylo rouge)

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Carte mentale du conditionnel

Et une affiche :

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Affiche conditionnel

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La grammaire est une chanson douce/Dater les verbes

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Devant le succès remporté par la première partie de l’histoire auprès de mon fils, j’ai décidé d’exploiter un autre passage de La Grammaire est une chanson douce,  concernant la datation des verbes :

Site  : « La Grammaire est une chanson douce »

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Voici donc la version imagée avec nos petits personnages et les horloges d’Ameline (merci à elle) , que mon fils a aussi bien aimées :

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L’usine des phrases

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Note : J’ai acheté le livre et je l’ai lu à mon fils, il a adoré l’histoire. Si votre enfant aime les contes, je vous le recommande !

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Utilisation des temps

Sur une idée de Loustic, voici une adaptation avec mes personnages de son mémo de l’utilisation des temps étudiés en classe :

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Utilisation des temps (1er niveau )

Passé simple

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Pour l’étude du passé simple, j’ai inventé le personnage ci-dessus, le passé simple étant le temps de la narration.

Nous avons réalisé une carte mentale à la main, puis nous avons utilisé celle de  Stylo Rouge et Crayon Gris :

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 La carte mentale passé simple  (cliquez sur l’image) :

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Voir aussi la carte mentale de « Lala aime sa classe » plus sobre visuellement (cliquez sur l’image):

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Chez Bout de Gomme, nous avons utilisé les cartes « mémoire » passé simple dont j’ai fait un porte clé

(c’est écrit un peu petit pour Marc, mais j’ai la flemme de refaire ce qui existe déjà) :

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Depuis, Fantadys a réalisé des cartes mémoires sur le modèle de celles que j’avais faites pour les autres temps de l’indicatif (Cliquez sur l’image) :

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Enfin, j’ai fabriqué les colorix du site Jeux d’écoles  (Clic sur l’image) :

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J’ai aussi découvert, chez Petite Luciole, une fichier d’aide pour les élèves qui n’ont pas compris les règles d’engendrement (cliquez sur l’image)

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Voir aussi mon autre article : Passé Simple et BD

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Passé Composé

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Comme je l’ai dit précédemment, ce temps a été très difficile pour mon fils : comprendre que le verbe conjugué se compose de deux parties, que l’infinitif du verbe est celui du participe passé, trouver le bon auxiliaire et le bon participe passé et enfin appliquer les différents accords en fonction de l’auxilliaire = pas simple du tout…. Pour l’aider, j’ai donc cherché des idées sur le Net et préparé quelques outils en m’appuyant sur le personnage Retz coupé en deux * : très visuel !

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Le cours (cliquez sur l’image) :

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 Voir aussi les cours du Cartable de Prune en CE2 et CM2.

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Une  carte mentale sur le passé composé et ses accords (cliquez sur l’image) :

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La machine à conjuguer :

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(Je l’ai fabriquée  à partir du site : Soutien pédagogique spécialisé)

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Un tableau de conjugaison avec le rappel visuel des personnages (cliquez sur l’image) :

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En ce qui concerne le participe passé et ses accords, voir ici et là.

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Les personnages utilisés pour faire visualiser le passé composé :

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Enfin, j’ai emprunté chez Bout de Gomme, les cartes « mémoire » passé composé  dont j’ai fait un porte clé :

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Voir aussi, dans l’esprit cahier interactif, le travail de Lala aime sa classe sur le passé composé avec avoir et être (Cliquez sur l’image) :

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Et dans le même esprit, celui de Capuchon à l’école sur tous les temps composés :

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*Note : Le petit personnage symbolisant le passé composé est issu du site Le cartable de Prune, qui a eu la super idée de scinder le personnage RETZ du verbe en deux morceaux pour imager le Passé Composé. Le cours est issu du site  Classeur d’ école . Je l’ai modifié pour y insérer les personnages du verbe au passé composé.

Les personnages pour l’auxiliaire être et avoir  sont issus du site de  Loustics (Le premier représente l’auxiliaire « être » avec son accent circonflexe. Il EST heureux et son chapeau indique que le participe passé s’accorde avec le sujet. Le deuxième représente l’auxiliaire « avoir ». Il A mal à la tête parce qu’il s’est pris un A sur la tête ! Il ne s’accorde pas avec le sujet).

 

Les pronoms personnels sujets

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Voici un petit tableau récapitulatif sur les pronoms personnels sujets avec quelques images mentales pour bien différencier le singulier du pluriel et pour expliquer que le rôle du pronom personnel est de remplacer le groupe nominal (Cliquez sur l’image) :

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Le même fichier sans le dessin du groupe nominal en vacances :

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Les pronoms personnels sujets

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Et voici une carte mentale sur les pronoms personnels sujets (Cliquez sur l’image) :

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Je viens de réaliser que mon fils ne maîtrise pas encore bien  la correspondance entre les pronoms personnels et le groupe nominal qu’ils remplacent, une des causes  (nombreuses …) de ses difficultés en français. Afin de travailler la notion de manière ludique et parce qu’il apprécie le principe des dominos où il arrive à battre maman, je lui en ai préparé une série consacrée au sujet :

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Dominos pronoms personnels

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Vous trouverez aussi chez Eowin des ateliers utilisant le symbole Montessori (Cliquez sur l’image) :

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Voir aussi les fiches d’exercices du site « Le petit roi » :

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Les pronoms personnels sujets

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Note 1: En pédagogie Montessori, les pronoms  remplaçant un nom ou un groupe nominal sont représentés par un triangle, comme tous les composants du groupe nominal.

Note 2 : Voir aussi les très belles affiches du site les clés de la classe.

Note 3 : Voir aussi l’affichage de Lutin Bazar.

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Note 3 : Voir aussi les dominos des pronoms du site « Le stylo de Vero » :

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Accord du participe passé I (Dominos)

 

Afin de continuer à travailler l’accord du participe passé de manière ludique, j’ai préparé des dominos sur l’accord du participe passé en « é » , en « i » et en « u » :

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Dominos accord participe passé en é

Dominos accord participe passé en i (CM)

Dominos accord participe passé en u

 

 

Tableau des Participes Passés

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Mon fils a abordé le passé composé en classe, temps qui s’avère très difficile pour lui. Pour l’aider et éviter les « j’ai comprendu », « il a mouru », j’ai préparé cette petite affiche sur les principaux participes passés irréguliers  :

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Affiche double des participes passes

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Vous trouverez chez Stylo rouge et crayon gris une carte mentale sur le participe passé et sa formation dans la section « conjugaison »:

http://www.stylo-rouge-et-crayon-gris.fr/cartes-mentales/français/

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Pour approfondir, un jeu de dominos avec lignage spécial troubles neurovisuels :

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Domino Participes Passés

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Enfin, on finit en s’entrainant à accorder les participes passés avec les fiches de la maman du petit roi :

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Accorder le participe passé en genre et en nombre.

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Voir aussi : l’accord du participe Passé (dominos).

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Note : Le petit personnage symbolisant le participe passé est issu du site Le cartable de Prune, qui a eu la super idée de scinder le personnage RETZ du verbe en deux morceaux pour imager le Passé Composé.

Tableaux de Conjugaison

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Afin de l’aider à réaliser plus facilement des exercices de conjugaison qui reviennent souvent, j’ai préparé pour mon fils des tableaux à remplir. Auparavant, j’ai retravaillé avec lui les notions de radical et de terminaison en utilisant une affiche des « Clés de la classe » et notre carte mentale, en lui rappelant que conjuguer un verbe régulier, c’est comme faire un puzzle : il faut assembler les deux pièces qui vont ensemble.

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J’ai réutilisé ce moyen mnémotechnique dans mes fichiers pour rappeler la notion à chaque fois, d’autant plus que j’ai exactement le même code couleur pour les temps de l’indicatif !

 

Conjuguer 3 verbes au présent ou à l’imparfait ou au futur :

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Conjuguer un verbe au présent,  à l’imparfait et au futur :

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En parallèle, mon fils dispose toujours de ses porte-clés de conjugaison :

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Pour les verbes du premier groupe, il y a aussi de jolies affiches avec les personnages RSEEG chez « Le cartable de Prune » :

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Enfin, chez Mysticolly on trouve des tableaux de conjugaison  avec  ces personnages :

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• Niveau CE1_CE2 :

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• Niveau CM1_CM2 :

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• Pour les enfants du cycle II (et même les autres), vous pouvez utiliser les jolies affiches de conjugaison du site les clés de la classe, des cartes mentales chez Ameline, et chez Fantadys.
  
• Pour les enfants du cycle III, il y a aussi des affiches intéressantes de conjugaison sur le site la classe bleue .  Enfin, vous trouverez de très belles cartes mentales chez Stylo Rouge.

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Note 1 : Voir les nombreuses astuces mnémotechniques du site les « Clés de la classe » :

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Note 2 : Si votre enfant aime « les Schtroumpfs », je vous invite à faire un tour sur le cahier préparé par la maman du site « Six pieds sur terre », pour faire travailler votre enfant :

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Cahier des verbes ( Schtroumpfs)

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