Le SDP c’est quoi ?

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Proprioception skate

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SDP = Syndrome de Déficience Posturale ou Syndrome de Dysfonctionnement Proprioceptif

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Voici un thème qui semble à l’origine de nombreuses polémiques et sujet à de violentes  critiques quand il est associé à la dyslexie. Il est vrai qu’au départ l’idée semble assez stupéfiante : améliorer la lecture d’un enfant en lui faisant porter des semelles … Quel rapport entre ces deux éléments ? Mais, quand on se penche sur le fonctionnement du système proprioceptif, l’idée ne semble plus si incongrue  !

 

Tout d’abord, je vous invite à lire la description d’un cas clinique de ce syndrome et de ses répercussions au plan neurovisuel et fonctionnel :

  (Diane Mathieu, revue francophone d’orthoptie n° 1 • vol. 4 • Mars 2011)

 

Trouble postural et déséquilibre binoculaire, relations et répercussions fonctionnelles

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On y trouve une explication du lien entre SDP et troubles neurovisuels donné par le Dr Gérard Hatesse , médecin de réadaptation, service de médecine physique, Hôtel-Dieu (AP-HP), Paris)  :

« Un désordre postural quel qu’il soit va donc déclencher une stratégie musculaire adaptative, seul moyen de retrouver une nouvelle stabilisation pour nos 200 os et 600 muscles…Ces stratégies adaptatives musculaires (système vicariant) se font aux dépens de muscles non posturaux, donc rapidement fatigables et douloureux. [...]Toutes les activités motrices volontaires vont se trouver altérées, amputées, inhibées par le syndrome de déficience posturale (SDP) et notamment les contractions des oculomoteurs. Le surcoût musculaire et neurologique lié aux stratégies posturales de “rattrapage” va se faire au prix d’une économie forcée sur certaines activités musculaires volontaires [...]. La dépense excessive dans la boucle propriocepteurs-cervelet-muscles va mettre horscircuit un certain nombre de muscles, notamment les plus “volontaires”, tels les muscles des mains ou les oculomoteurs. Les inter-neurones du pont et du bulbe réalisent de vrais coupecircuits de délestage. »

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Pour bien comprendre ce syndrome et son traitement, je vous invite à consulter la page que je lui ai consacré  (Clic sur l’image) :

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page blog

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Vous pouvez aussi découvrir les articles de mon blog concernant mes recherches sur la PROPRIOCEPTION et la DYSPROPRIOCEPTION

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Pour une explication simple et rapide sur le lien entre dysproprioception et dyslexie, je vous invite à découvrir  les  explications du Dr Quercia (Chercheur associé – Unité INSERM U1093 Cognition Action et Plasticité Sensorimotrice), ophtalmologiste, qui  développe en France  le mode de prise en charge lié à ce  syndrome dans le cadre de la dyslexie :

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Image de prévisualisation YouTube

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Son site personnel : 

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http://www.dyslexie.fr/

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Pourquoi aborder ce sujet sur un blog consacré aux troubles neurovisuels, vous demandez-vous ?

Face à l’évolution illogique des rééducations chez mon fils, avec retours en arrière et récidives au niveau de la convergence des yeux et au niveau neuro visuel et proprioceptif (travaillé en kinésithérapie), face à la résistance de celui-ci à la rééducation en ergothérapie avec un graphisme toujours très perturbé, l’équipe qui le suit a émis l’hypothèse d’un dysfonctionnement proprioceptif à prendre en charge en amont de toutes les autres rééducations. Nous avons donc rencontré le Dr Quercia qui a diagnostiqué un SDP Mixte pur chez Marc. Il va s’ensuivre un traitement qui comportera :

_le port permanent de lunettes à prismes

_le port de semelles proprioceptives (dites de posture)

_la réalisation quotidienne d’exercices de reprogrammation

_le maintien de postures équilibrantes pour le travail et l’endormissement

_la pose d’ALPH

Traitement auquel viendront se rajouter ses autres rééducations par la suite : orthophonie, ergothérapie, kinésithérapie.

Premier constat : il est vrai que la rééducation avec ses exercices quotidiens a l’air à première vue un peu lourde. Néanmoins, nous disposons d’un DVD de démonstration des postures, d’un livret d’exercices proprioceptifs qui permet à l’enfant (et à nous parents) d’apprendre de manière très progressive, sur 7 semaines,   tous les exercices et positions à adopter par la suite au quotidien. Et puis, comme l’explique Tidys devenu un super héros, dans un petit livret remis à l’enfant : être un super-héros, ça se travaille tous les jours !

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Le SDP c'est quoi ? dans Dys tidys004-224x300

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Nous avons donc commencé, hier, notre apprentissage des postures et voyons l’opticien demain pour commander les lunettes à prismes. Je viendrai vous raconter la suite des aventures de notre Super Tidys dans quelques temps !



Emission sur France Inter consacrée au troubles de l’apprentissage chez l’enfant.




Archives pour la catégorie Emissions TV, radio, presse

Emissions de TV sur les troubles neurovisuels

 

J’ai trouvé sur le site de la fondation Rothschild une série de reportages très intéressants sur les travaux de  Sylvie Chokron autour des troubles neurovisuels :

 

http://www.vision-et-cognition.com/publications-2/emissions-tv/

 

 

Parent : face à l’enfant paresseux

« Tu ne fais aucun effort ! »

« Concentre-toi ! »

« Quand tu veux, tu peux ! »

Ces petites phrases, nous les avons tous dites à nos enfants avant de savoir, avant de comprendre l’origine de leurs difficultés. ..

Pourtant, un enfant paresseux, ça n’existe pas! nous dit Jeanne Siaud Facchin, psychologue praticienne, spécialiste des troubles des apprentissages scolaires. C’est une stratégie de l’enfant pour pallier à sa peur de l’échec! Interview de Trixie de Geffrier  (Clic sur l’image):

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Parent : face à l'enfant paresseux  dans Emissions TV, radio, presse enfant-paresseux-300x177

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Troubles neurovisuels et développement de l’enfant

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Troubles neurovisuels et développement de l'enfant  dans Emissions TV, radio, presse sylvie-chokron-300x100*

L’ Emission « La tête au carré », sur France Inter du lundi 12 septembre 2011, s’intéresse aux troubles neurovisuels et du développement de l’enfant.

Invitée :

Sylvie Chokron

Neuropsychologue, directrice de recherche CNRS, Sylvie Chokron est responsable de l’équipe « Vision et Cognition » à la Fondation ophtalmologique Rothschild et membre du laboratoire de Psychologie de la perception à l’Université Paris 5.

Un reportage de Lucie Sarfaty :

Ghislaine Dehaene, pédiatre et  directrice de recherche au CNRS, dirige l’équipe « Neuroimagerie du  développement » à Neurospin, sur le plateau de  Saclay.

Depuis 1995, son équipe travaille sur  le développement cognitif du bébé.  Le but est de comprendre quelles sont les  capacités initiales de l’être humain et comment elles se développent grâce à la  maturation du cerveau et aux stimulations de l’environnement.

Au  sein de ce « laboratoire bébé », les chercheurs ont recours à l’IRM  fonctionnelle, qui permet de voir le cerveau en action, mais aussi à d’autres  méthodes d’imagerie plus classiques, telle que l’électroencéphalographie. C’est  cette méthode qui est utilisé ici par Ghisaline Dehaene pour tester le petit  Martin, âgé de 2 mois.

 

Émission la tête au carré : troubles neurovisuels et développement de l’enfant.

 

Note : Une émission passionnante. Passez la première partie de l’émission qui concerne un autre sujet (environ 15 ‘).

Comment aider les enfants « dys » ?

 

Emission   »les maternelles » sur France 5 du 05/12/2012 :

Comment aider les enfants « dys » ?

 

Invités

Stéphanie est la maman de Loreline 9 ans, d’Emie 8 ans, Théo 6 ans et Corentin 4 ans. C’est Loreline qui a été diagnostiquée dyslexique en CP.

Géraldine est la maman d’Hugo, 13 ans, de Lola, 11 ans, de Rosalie, 9 ans, d’Ismaël, 6 ans et d’Abel, 18 mois. Un petit sixième est même en route ! Son fils Ismaël a été diagnostiqué dysphasique en cours de grande section de mat.

Capucine est la maman d’Eliot, 8 ans, qui a été diagnostiqué l’année dernière dyspraxique.

Spécialiste

Fabrice Bak, Psychologue cognitiviste

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