Les quadrilatères

 

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quadrilatère carte mentale

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En parallèle de la carte mentale, je garde sous le coude la manipulation suivante, au cas où il soit utile d’en passer par là à l’avenir pour mieux mémoriser les propriétés (Cliquez sur l’image) :

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Les quadrilatères  dans Cartes mentales

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Démonstratifs (anglais)

Une carte mentale toujours dans l’esprit des précédentes (on ne change pas une recette qui gagne), personnages Retz, symboles Montessori, images mentales identiques à celles utilisées pour la grammaire en français, de façon à faire des liens plus facilement :

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démonstratifs blog

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Note : On explique juste que les adjectifs démonstratifs anglais sont la même chose que nos déterminants démonstratifs.

Note 2 : En parallèle des cartes mentales, nous travaillons avec un petit jeu de cartes : ici .




Archives pour la catégorie Collège 6°

Articles (anglais)

Voici une carte mentale sur l’utilisation des articles en anglais. J’utilise toujours les personnages retz et les symboles Montessori pour faire le lien avec la grammaire française (cliquez sur l’image) :

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carte mentale articles en anglais

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En parallèle, je reprends tous les cours de mon fils et utilise les couleurs des symboles Montessori pour chaque classe de mots. Et je demande à mon fils d’en faire de même pour les verbes, les déterminants, les noms, les adjectifs et les pronoms personnel dans tous les exercices qu’il a à faire à la maison et ceci même s’il rouspète « car ça lui fait perdre du temps ». Je compte sur l’imprégnation visuelle pour lui faire acquérir la structure de la phrase anglaise (je regrette d’ailleurs de ne pas avoir fait la même chose en français il y a quelques années). L’ensemble de ces méthodes visuelles semblent lui convenir puisqu’il a 14/20 de moyenne au premier trimestre, ce qui n’est pas mal pour un dys ! (moyenne qu’il est loin d’atteindre en français …)

Voici à quoi ressemble une page de son cahier :

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cahier marc

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Pour rappel, voici les symboles grammaticaux Montessori :

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Articles (anglais)  dans Anglais natures-symboles-completsA4

Note  : En parallèle des cartes mentales, nous travaillons avec un petit jeu de cartes : ici .

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Pronoms personnels compléments (anglais)

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pronom compément anglais

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Mon fils a étudié en anglais  le pronom personnel complément, notre pronom farceur dans le village des mots. Voici donc une carte mentale , sur le même modèle que les pronoms personnels sujets (pour faire le lien) :

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fichier pdf Pronom personnel complément (carte mentale)

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Et voici une petite  explication en image de la différence entre pronom personnel sujet et pronom personnel complément :

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différence pronom sujet complément

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Note 1  : En parallèle des cartes mentales, nous travaillons avec un petit jeu de cartes : ici .

Note 2 : J’ai trouvé les images  pour illustrer les pronoms sur le site my teacher : ici.

Répartition de la population mondiale

Dans sa leçon sur la répartition de la population mondiale, mon fils a travaillé en classe sur la carte suivante :

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géographie002

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Il s’avère que je ne la trouve pas des plus claires pour apprendre sa leçon à la maison, surtout avec son écriture toujours un peu chaotique. .. J’ai donc préparé une carte « géante » interactive qu’il a colorié avec des feutres fluo avant de coller les étiquettes  (coller les deux parties de la carte) :

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répartition

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fichier pdf Grande carte population (Partie A)

fichier pdf Grande carte population (Partie B)

fichier pdf Etiquettes à coller

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Et j’ai trouvé ce petit jeu sur le site de l’académie de Grenoble pour apprendre à placer les plus grandes agglomérations mondiales : ici.

Note : Carte issue du site « Mon guide au collège » du Conseil Général des Vosges.

L’Orient ancien

Une petite carte interactive pour manipuler et ainsi favoriser la mémoire kinesthésique,  avec des couleurs afin de solliciter l’hémisphère droit du cerveau pour mémoriser encore plus efficacement.

En travaillant sur de tels supports à la maison, mon fils s’en sort ensuite sur le support classique donné en contrôle en classe. Malheureusement,  si j’ai trouvé cette solution pour les cartes, je n’en ai pas encore pour les analyses de textes qui sont fréquentes au collège. Et l’analyse de texte qui n’est déjà pas son point fort en français, mon fils la retrouve maintenant en histoire, géographie et SVT …

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Carte intéractive orient ancien

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fichier pdf Carte orient ancien

Note 1 : Carte issue du site « Le petit roi » : ici. Pour aller plus loin, voir ses fiches : ici.

Note 2 : Voir aussi une carte mentale sur le site collégiendys : ici  et l’apparition de l’écriture ici.

Accroissement naturel

 

J’ai de plus en plus la certitude que mon fils pense en images et qu’il ne peut comprendre et apprendre une notion abstraite que s’il arrive à s’en faire une image mentale. En attendant qu’il soit capable de réaliser cet exercice tout seul, je dois l’y aider (ce qui ne me pose pas trop de problème dans la mesure où je fonctionne un peu de cette manière …).

Voici donc l’accroissement naturel tel que nous l’avons représenté :

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accroissement naturel

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Le conte merveilleux

Voici une carte mentale réalisée à partir de la leçon de mon fils (Cliquez sur l’image) :

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conte merveilleux

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Pour une aide à la rédaction, voir la carte heuristique de Cultitalents :

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Le conte merveilleux dans Cartes mentales sch%25C3%25A9manarratifpdf-jpg

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En plus de la carte mentale vous trouverez, chez Mysticolly, des supports intéressants pour la rédaction d’un conte (Cliquez sur l’image) :

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e7gn1BbeGNrAXtf-Qc-KweTM994@250x189 carte mentale dans Collège 6°

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Et chez Ma maîtresse de CM1, on trouve  une fiche outil originale pour l’analyse d’un conte, avec laquelle nous avons travaillé (Cliquez sur l’image) :

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conte Ecrire un conte dans Etude de textes

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Note : Plusieurs enseignants proposent des cartes de jeu autour du conte pour aider à la rédaction de l’un d’eux. On en trouve chez :

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Heure /anglais

Nouveau grand moment de bonheur, l’apprentissage de l’heure en anglais !

Ça n’avait déjà pas été simple en français pour mon loulou, qui n’avait commencé à s’en sortir qu’en CM1 et encore, juste en comptage « positif ». Grâce à l’usage de la table du 5, il trouvait la correspondance des minutes supplémentaires (par exemple 35 pour l’aiguille des minutes sur le 7), mais impossible pour lui de raisonner « à l’envers » et de dire : « moins vingt cinq ». Et malheureusement, nos amis anglais fonctionnent comme ça dans la seconde partie du cadran. Alors, plutôt que m’arracher les cheveux avec cet apprentissage, j’ai décidé d’utiliser les différentes ressources sensorielles de notre cerveau* en passant  tout de suite par la manipulation : d’ une horloge, d’ une procédure et de petites horloges à compléter. Voici ce que ça donne :

heure blog 1 corr *

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heure blog 2 corr

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Préparation : Nous avons préparé deux cadrans, un pour les minutes et un pour les heures. Nous avons divisé en 4 le cadran des minutes et mon fils a colorié chaque quart d’une couleur différente, pour rappeler le camembert des fractions. Nous avons divisé en deux le cadran des heures et mon fils a colorié chaque moitié du cercle central d’une couleur différente et précisé l’utilisation de past ou to. Il a ensuite écrit  en anglais sur les aiguilles ce qu’elles indiquent : « hour en rouge, minute en bleu ». J’ai collé le cadran des heures sur celui des minutes, en n’encollant pas la partie où il y a les chiffres. J’ai découpé des petits volets sur l’horloge des heures, afin que mon fils puisse les soulever et regarder la correspondance en minutes. Puis nous avons fixé les aiguilles avec une attache parisienne.

Utilisation : Dans un premier temps, j’écris sous une petite horloge vierge l’heure qu’il doit traduire (ex : 1H35). Il doit déjà dessiner les aiguilles sur le petit cadran, rouge pour les heures, bleue pour les minutes. Puis, il fait bouger de la même façon les aiguilles de son horloge interactive. Il suit ensuite  la procédure : il soulève le petit volet indiqué par l’aiguille des minutes sur le cadran des heures pour voir la correspondance en minutes, repère le côté du cadran où se trouve l’aiguille des minutes, choisit entre past et to, puis regarde ensuite le cadran des heures (+1 si on est du côté de « to »). Il écrit l’heure en anglais sur la petite horloge.

Résultats : Samedi, c’était difficile. Dimanche, il y avait déjà un progrès très net et nous allons continuer à compléter quelques horloges dans les jours qui viennent jusqu’à ce que la notion soit acquise. Nous sommes déjà en très bonne voie !

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fichier pdf Heure anglaise horloge

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fichier pdf Petites horloges pour exercices

Procédure pour lire l’heure anglaise  (Clic sur l’image) :

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procédure heure anglaise

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Enfin, pour réviser pendant les vacances, voici un petit jeu auto-correctif d’association par paire (imprimer recto-verso et remplir les horloges à la main avant de plastifier) :

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heure anglaise

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Edit de Janvier 2017, une carte mentale :

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les heures

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Note  : Autre idée d’horloge interactive sympa avec des assiettes en carton :

Heure /anglais dans Anglais assiette-papier-horloge

Dominos microfaune

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Dominos microfaune dans Collège 6° vue

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Dans sa leçon de SVT, mon fils doit connaître quelques charmantes petites bêtes aux  noms tout aussi sympathiques. Alors, pour apprendre ça de manière agréable, nous sommes passés par un jeu de dominos. On peut donner le nom de l’insecte ou de sa famille, avec son régime alimentaire. J’y ai mis deux jokers  pour que ce soit plus ludique.

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fichier pdf Dominos microfaune

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