Grammaire : Les propositions
Quand Marc était plus jeune, nous avons abordé les propositions, en grammaire, par le biais du train des propositions qui avait très bien fonctionné avec lui (Clic sur l’image) :
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Les images mentales utilisées collaient parfaitement à son imaginaire. Cependant, il a grandi et souhaite s’éloigner de notre ancien système grammatical « trop bébé » pour lui aujourd’hui. Je me suis donc tournée vers les blogs s’inspirant de la pédagogie Montessori : Le blog d’Augustin, champion des progrès et le site Participassions qui propose de nombreuses ressources sur le sujet (il faut juste s’y inscrire). Je vous recommande donc de faire un tour sur l’article du blog d’Augustin qui explique de manière très efficace la stratégie abordée pour visualiser les propositions :
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Voici une image de ce blog pour illustrer la manière de fonctionner de la maman d’Augustin, par la manipulation et par le biais d’un codage visuel simple et efficace :
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Cette maman a mis en ligne tous les fichiers dont elle parle dans son article sur le site Le Petit roi, enfant autiste : là.
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Le site Participassions propose aussi de nombreuses ressources dans le même registre, comme celle-ci :
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- Leçons
J’ai utilisé leurs idées pour en faire des fiches de leçon sur les notions connues de Marc en 6° puis en 5°, avec nos codes :
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Dans le niveau II où nous abordons les propositions subordonnées conjonctives, il faut bien rappeler à l’enfant que la proposition subordonnée relative complète un nom (c’est une expansion du groupe nominal) alors que la proposition subordonnée conjonctive complète le verbe :
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- Exercices :
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En 6°, j’ai repris un exercice de classement trouvé sur le site de Loustic en l’adaptant à nos codes Montessori et en le limitant aux propositions connues de Marc (ce qui nous a permis de faire un bon exercice de révision avant la rentrée) :
Exercice de classement phrases simples et complexes
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En 5°, nous avons travaillé directement sur l’ exercice de classement trouvé sur le site de Loustic.
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Note 1 : voir aussi l’article de La classe d’Eowin sur le sujet :là.
Note 2: Dans la leçon niveau II, j’ai mis toutes les subordonnées existantes, mais en 5° on s’arrête à la subordonnée conjonctive.
Dysproprioception
