La Grammaire en 3D

 Vous avez déjà pu constater que j’utilise des assiettes en carton de couleur pour travailler les fonctions grammaticales avec mon fils, sur une idée de Brigitte Burgas :

*

La Grammaire en 3D dans Contes de Gram'maire 6146

 *

 Je l’utilise  à ma façon et vous explique celle-ci plus en détail. Il faut acheter des assiettes en carton de la couleur du code de nos fonctions.

L’assiette bleue, pleine avec deux yeux, représente le sujet qui fait l’action. Son complément essentiel, l’attribut du sujet, est représenté par la même assiette mais creuse. Celle -ci peut se superposer sur l’assiette sujet pour montrer qu’elle donne une information essentielle sur le sujet.

L’assiette rouge pleine avec des mains représente le verbe d’ action (on peut colorier les mains en bleu pour montrer que c’est le sujet qui fait l’action)  Une assiette rouge creuse avec le tour noir, représente les compléments essentiels du verbe : COD ou COI (le COI étant introduit par un préposition). Là-encore, on montre à l’enfant que l’assiette creuse se superpose à l’assiette pleine pour donner une information essentielle sur le verbe d’action.

Une assiette rouge, pleine, avec un masque et sans les mains, représente le verbe d’ Etat qui dit comment est le sujet.

Les compléments circonstanciels sont représentés par des assiettes pleines vertes avec une planche à roulette pour montrer qu’on peut les déplacer ou les supprimer.

Les compléments du nom sont représentés par des demi-assiettes qui agrandissent l’assiette fonction.

J’utilise les personnage des Contes de Grammaire ou Rsseg pour la nature des mots.

Enfin, j’utilise en parallèle nos flèches « type Montessori » de l’analyse grammaticale (imprimées recto-verso avec nos couleurs),  pour obliger mon fils  à suivre des étapes successives déterminées.

De temps en temps, je demande à mon fils de m’analyser une phrase de cette manière afin d’essayer d’ancrer la méthode de l’analyse grammaticale à l’aide de ses mémoires kinesthésiques et visuelles.

*

Grammaire3D 2

*

grammaire 3D 1

*

Vous trouverez ci-dessous les fichiers pour la déco des assiettes et les flèches façon Montessori (coller le verso de chaque flèche avant de plastifier).

*

fichier pdf Décor assiettes

fichier pdf Flèches Montessori pour Grammaire 3D

*

**************

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* Voir aussi l’article de la classe d’Irys consacré à la grammaire en 3D (Cliquez sur l’image) :

*

i262TBgf4-Imkt8I7VI8V8_bCZQ fonction des mots dans Façon montessori

*

*  Chez la classe à Véfa, vous trouverez des cours avec codes Montessori et grammaire 3D : ICI, ainsi que des planches d’étiquettes à imprimer avec les codes Montessori et ceux de la grammaire en 3 D : là.

* Chez « Enseigne, crée, aime », on trouve des « cartes à tâches » utilisant la Grammaire en 3D pour les fonctions (Cliquez sur l’image) :

*

Sans+titre+2 grammaire dans Grammaire

*

 * Chez Dys et moi Zazou, on trouve d’autres « cartes à tâches » (Cliquez sur l’image):

*

3lyENRaDUOhCEuX8kgZUNWopVDc@328x230 grammaire 3D dans Grammaire en 3D

**

*  Voir aussi une petite vidéo explicative sur Youtube ( je ne procède pas de la même façon pour le verbe d’ état) :

Image de prévisualisation YouTube




Archive pour 25 avril, 2014

La Grammaire en 3D

 Vous avez déjà pu constater que j’utilise des assiettes en carton de couleur pour travailler les fonctions grammaticales avec mon fils, sur une idée de Brigitte Burgas :

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La Grammaire en 3D dans Contes de Gram'maire 6146

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 Je l’utilise  à ma façon et vous explique celle-ci plus en détail. Il faut acheter des assiettes en carton de la couleur du code de nos fonctions.

L’assiette bleue, pleine avec deux yeux, représente le sujet qui fait l’action. Son complément essentiel, l’attribut du sujet, est représenté par la même assiette mais creuse. Celle -ci peut se superposer sur l’assiette sujet pour montrer qu’elle donne une information essentielle sur le sujet.

L’assiette rouge pleine avec des mains représente le verbe d’ action (on peut colorier les mains en bleu pour montrer que c’est le sujet qui fait l’action)  Une assiette rouge creuse avec le tour noir, représente les compléments essentiels du verbe : COD ou COI (le COI étant introduit par un préposition). Là-encore, on montre à l’enfant que l’assiette creuse se superpose à l’assiette pleine pour donner une information essentielle sur le verbe d’action.

Une assiette rouge, pleine, avec un masque et sans les mains, représente le verbe d’ Etat qui dit comment est le sujet.

Les compléments circonstanciels sont représentés par des assiettes pleines vertes avec une planche à roulette pour montrer qu’on peut les déplacer ou les supprimer.

Les compléments du nom sont représentés par des demi-assiettes qui agrandissent l’assiette fonction.

J’utilise les personnage des Contes de Grammaire ou Rsseg pour la nature des mots.

Enfin, j’utilise en parallèle nos flèches « type Montessori » de l’analyse grammaticale (imprimées recto-verso avec nos couleurs),  pour obliger mon fils  à suivre des étapes successives déterminées.

De temps en temps, je demande à mon fils de m’analyser une phrase de cette manière afin d’essayer d’ancrer la méthode de l’analyse grammaticale à l’aide de ses mémoires kinesthésiques et visuelles.

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Grammaire3D 2

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grammaire 3D 1

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Vous trouverez ci-dessous les fichiers pour la déco des assiettes et les flèches façon Montessori (coller le verso de chaque flèche avant de plastifier).

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fichier pdf Décor assiettes

fichier pdf Flèches Montessori pour Grammaire 3D

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* Voir aussi l’article de la classe d’Irys consacré à la grammaire en 3D (Cliquez sur l’image) :

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i262TBgf4-Imkt8I7VI8V8_bCZQ fonction des mots dans Façon montessori

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*  Chez la classe à Véfa, vous trouverez des cours avec codes Montessori et grammaire 3D : ICI, ainsi que des planches d’étiquettes à imprimer avec les codes Montessori et ceux de la grammaire en 3 D : là.

* Chez « Enseigne, crée, aime », on trouve des « cartes à tâches » utilisant la Grammaire en 3D pour les fonctions (Cliquez sur l’image) :

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Sans+titre+2 grammaire dans Grammaire

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 * Chez Dys et moi Zazou, on trouve d’autres « cartes à tâches » (Cliquez sur l’image):

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3lyENRaDUOhCEuX8kgZUNWopVDc@328x230 grammaire 3D dans Grammaire en 3D

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*  Voir aussi une petite vidéo explicative sur Youtube ( je ne procède pas de la même façon pour le verbe d’ état) :

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