Enquête : Les accords dans la phrase

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Voici une petite affiche dont l’objectif est de donner un peu de méthode à mon loulou pour gérer les accords  dans la phrase.

Quand il vient de terminer d’écrire, il doit mener une enquête pour vérifier que les accords sont bien faits. Il sort donc ses jumelles pour repérer d’ abord le verbe et son sujet et il « habille » le verbe correctement,  puis il vérifie les accords en genre et en nombre des mots amis (les groupes nominaux) qui passent par le bureau des mariages.

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Les accords dans la phrase

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fichier pdf Les accords dans la phrase

 

En parallèle, voici un petit récapitulatif des accords dans la phrase, avec les personnages RSEEG, réalisé par  Bout de Gomme :

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Note : Petit personnage issu du site de Mysticlolly

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Pluriel des noms en « ail »

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pluriel des noms en ails

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fichier pdf Pluriel des noms en ail

 




Archive pour novembre, 2013

Carte mentale : La France dans le monde

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La France

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fichier pdf Géographie la France

 

SDP : les semelles

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supertidys

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Comme promis, voici la suite des aventures de notre « super Tidys ». Donc, une semaine après avoir eu les lunettes à prismes, nous sommes retournés les faire contrôler chez l’opticien pour vérifier que tout allait bien. Elles n’avaient pas bougé et tout s’étant bien passé, l’opticien nous a fait une « photocopie » de la monture des lunettes pour vérifier à la maison que le galbe de celle-ci ne bouge pas :

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lunettes

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Les trois croix rouges indiquent les points à surveiller particulièrement, par superposition des lunettes sur le papier. Au moindre doute, il faut retourner les faire régler. Mais bon, la monture de Marc est solide et n’a pas bougé pour l’instant. Au niveau vision, Marc s’est facilement habitué à ses lunettes et ne s’est plaint ni de douleurs aux yeux ni de maux de tête.

Par contre,  il a parfaitement conscience de percevoir les choses bien différemment aujourd’hui. Par exemple, hier matin il neigeait et comme Marc regardait longuement par la fenêtre, je lui ai demandé en plaisantant si c’était parce qu’il n’avait jamais vu tomber la neige. Il m’a répondu qu’il n’avait jamais vu les choses sous la neige de cette façon et qu’ auparavant tout était plus gros ! Il a eu une autre réflexion amusante un midi  où il m’a dit qu’aujourd’hui il ouvrait grand les yeux alors qu’avant il ne devait pas complètement les ouvrir. J’ai ri et lui ai répondu qu’il n’avait pas les yeux plus ouverts mais qu’il devait avoir des sensations différentes (est-ce dû à une nouvelle sensation au niveau des muscles des yeux, est-ce dû à un élargissement de son champ visuel ? En tout cas, Marc exprime avec ses mots un ressenti nouveau pour lui).

Durant la deuxième semaine de port des prismes, nous avons eu l’impression que des changements physiques s’opéraient chez Marc. Il s’est plaint de douleurs dans les jambes, les genoux, les pieds. Par ailleurs, la semaine dernière, il est rentré tout content de l’école car il avait réussi à courir plus vite en endurance et sans se fatiguer. Alors qu’ au cross de l’école, en début d’année, il était arrivé bon dernier . En effet, la course et le sport en général, n’ont jamais été son truc jusque là. Sa maîtresse de CE2 nous avait écrit :

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« Au niveau moteur, j’ai pu remarquer que Marc a tendance à courir en mettant l’avant de son corps très incliné, ce  qui pourrait engendrer une chute si il ne se repositionnait pas en ralentissant sa course. »

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Alors le travail sur la posture et la respiration est-il déjà en train d’entraîner des améliorations à ce niveau ? L’avenir nous le dira…

Néanmoins, le podologue nous a confirmé que nous sommes bien en train de modifier toute sa chaîne musculaire, d’ailleurs il a déjà noté des améliorations du tonus musculaire lors de son examen. Quant à moi, j’ai l’impression que Marc se tient plus droit, le ventre moins en avant.

Nous sommes retournés chercher les semelles proprioceptives chez le podologue en fin de semaine dernière. En voici la photo, afin que vous puissiez voir à quoi elles ressemblent : elles sont très fines avec de légères surépaisseurs pour modifier  la sensation d’appui au sol et entraîner une réaction posturale.Elles doivent être portées dans des chaussures à semelles fines et souples, sans bout relevé, afin que l’appui du pied se fasse bien du talon jusqu’ au gros orteil. Marc doit les porter en permanence, comme les lunettes.

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semelles proprioceptives

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En ce qui concerne ses exercices quotidiens, Marc a appris deux nouveaux exercices de reprogrammation posturale : la position d’attente debout et un « réapprentissage de la marche » en déroulant bien le pied et en effectuant un contrôle visuel du parallélisme de ses pieds (en effet, il marche habituellement « en canard » …). Elles sont en phase d’acquisition.

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position debout

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Quant à celles apprises précédemment, seule la position d’endormissement lui pose un peu problème. Visiblement, il n’arrive pas à s’endormir dans la position et finit par bouger. Mais bon, dans l’ensemble, il progresse même s’il bougonne par moment après tous ces exercices !

Au niveau cognitif, il n’y a pour l’instant pas de changement au niveau de l’écriture. Par contre, je note une amélioration des performances en lecture. D’une part, il ne bouge plus son corps de l’avant vers l’arrière comme il le faisait constamment avant quand il lisait. Et hier soir, il a lu un texte écrit assez petit dans son livre de lecture. Il ne s’est perdu que deux fois dans les lignes et a lu son texte presque sans erreurs et en tenant compte de la ponctuation (ce qu’il ne faisait jamais !).

Alors, pour l’instant, nous n’en sommes qu’au stade des frémissements et les améliorations restent à confirmer, mais il semble bien qu’il se passe quelque chose.

La semaine prochaine, nous saurons si Marc aura besoin d’ Alph. Et l’orthophonie va pouvoir reprendre au mois de décembre sur de nouvelles bases, puis l’ergothérapie et la kinésithérapie. Donc, suite au prochain épisode !

 

Note 1 : les images des positions viennent du mémoire : dumas.ccsd.fr

Note 2 : Une publication internationale d’Arnaud Foisy et de ses collègue d’IRIS team a démontré scientifiquement l’effet des stimulations plantaires (≤ à 3 mm) sur la régulation posturale et l’oculomotricité (vergences), (Physiopathologie de la Vision et Motricité Binoculaire, FR3636 Neurosciences CNRS, Paris, France C. Gaertner, E. Matheron et Z. Kapoula) dans PLoS One (décembre 2015) : Résumé

Note 3 : Dans l’étude ci-jointe « Sensorimotor insoles influence on learning disorder« , le podologe Marc Janin a montré que les semelles proprioceptives améliorent la dysgraphie :

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semelles et dysgraphie

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Carte mentale : Le Cercle

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Avec l’accord de « mamie Sylvia », j’ai fait évoluer une carte mentale du du site Fantadys pour la faire correspondre au niveau de géométrie de CM2 :

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Carte mentale : Le Cercle dans Cartes mentales carte-mentale-le-cercle-300x191

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fichier pdf Carte mentale du Cercle

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Note : La petite fourmi est  une astuce du site Fantadys que je trouve très intéressante pour la visualisation du périmètre.

Carte mentale : se présenter (anglais)

 

Avec l’accord de « mamie Sylvia », j’ai fait évoluer une carte mentale du site Fantadys pour la faire correspondre au niveau d’anglais de CM2 :

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Carte mentale : se présenter (anglais) dans Anglais se-presenter-300x210

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fichier pdf Carte mentale se présenter _angl_

 

Conjugaison : les verbes à encoches

 

La conjugaison est toujours très difficile pour mon fils : difficulté à se repérer dans le temps (et donc n’arrive pas à s’aider de ce qu’il dirait, à « l’oreille »), difficulté à faire le lien entre le sujet et la terminaison en fonction du groupe, etc … Bref, malgré nos efforts, ça n’est toujours pas top !

Et donc, j’ai trouvé chez Loustic un atelier qui m’a semblé intéressant pour mon loulou (je vous renvoie à ses fichiers et explications):

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Les verbes à encoches

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Conjugaison : les verbes à encoches dans Conjugaison passe-simple-blog-300x217

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Pour ma part, je les imprime sur des fiches cartonnées de la couleur de notre code: bleu pour le présent, vert pour le futur, rose pour l’imparfait, jaune pour le passé simple, écru pour le passé composé. J’ai juste modifié la fiche sur le présent des verbes du 3° groupe en enlevant le verbe « aller » qui ne respecte pas les terminaisons « s, s, t » et j’ai ajouté une fiche pour le présent des verbes en « dre » :

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fichier pdf Indicatif présent

Troubles neurovisuels et dyspraxiques : à la lumière de la pratique

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Troubles neurovisuels et dyspraxiques : à la lumière de la pratique dans Dys plaquette-journee-dys-138x300

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Dans le cadre de la 4° journée des Dys en Bourgogne organisée par le réseau de santé PLURADYS, qui a eu lieu le 5 octobre à Beaune, nous avons présenté, avec notre ergothérapeute et une autre maman, un sujet dans lequel les difficultés neurovisuelles et praxiques de nos enfants ont servi à illustrer de manière concrète les conséquences de ces troubles :

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Support d’intervention : Troubles neurovisuels et dyspraxiques : à la lumière de la pratique

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colloque pluradys

Photo issue du site facebook de Pluradys.

 

 

Carte mentale : La traite des Noirs et l’esclavage

Je me suis inspirée de cette carte mentale de collégiendys pour l’adapter au cours de mon fils :

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Carte mentale : La traite des Noirs et l'esclavage dans Cartes mentales carte-mentale-la-traite-des-noirs-300x209

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fichier pdf Carte mentale la traite des noirs

 

Fichier résolution de problèmes

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Fichier résolution de problèmes dans Ecriture pb-ratatouille-217x300

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J’ai réfléchi à un fichier facilitant la résolution de problèmes à plusieurs niveaux pour mon fils. En effet, il est difficile pour lui d’organiser son raisonnement s’il ne peut poser ses opérations sur sa feuille au fur et à mesure. J’ai donc créé un fichier avec des lignes de couleurs pour poser les opérations et son lignage pour organiser ses différentes étapes de réflexion. On peut soit coller une photocopie agrandie d’un problème, soit le taper, c’est pourquoi je donne aussi le format modifiable sous word :

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fichier pdf problème

fichier doc problème

 

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