Adjectif ou Adverbe ?

 

Mon fils a fait de gros progrès en grammaire grâce au village des mots.  Il persistait cependant une petite confusion entre adverbe et adjectif pour lesquels il semblait choisir la nature au hasard face à un mot nouveau. Je lui ai donc proposé un petit travail en m’inspirant de celui de Fantadys sur l’adjectif :

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Adjectif ou Adverbe ? dans Français choisir-adverbe-ou-adjectif-201x300

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fichier pdf Adjectif versus adverbe

En haut de la fiche un petit rappel visuel autour de l’adjectif et de l’adverbe. Puis je demande à mon fils de décrire un objet à l’aide de plusieurs adjectifs et une action avec des adverbes. Ceci afin de lui apprendre à essayer d’utiliser le mot sur lequel il hésite avec un nom ou un verbe et ainsi d’en déterminer la nature. Je lui ai proposé deux fiches de ce genre avec des images différentes et il a maintenant compris. A ce jour il est presque incollable sur la nature des mots !

 



TABLEAU ANALYSE DE LA PHRASE

 

Sur très bonne une idée de Stylo rouge, voici un tableau pour retravailler  avec nos personnages, ateliers et trains,  la grande majorité des notions abordées en CM :

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TABLEAU ANALYSE DE LA PHRASE dans Français tableau-analyse-de-phrase-300x209

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fichier pdf Tableau analyse de phrase 

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Archive pour août, 2013

Le train de l’analyse grammaticale

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Le train de l'analyse grammaticale dans Français affiche-le-train-de-lanalyse-grammaticale-300x120

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Afin de donner à mon fils une vision globale de l’analyse grammaticale avec ses différents niveaux, je lui ai préparé une double affiche avec notre train, nos ateliers et nos personnages (je trouve tout ça assez joli en fait !) :

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fichier pdf Affiche Le train de l’analyse grammaticale I

fichier pdf Affiche Le train de l’analyse grammaticale II

 

 

 

Train des Propositions

 

Train des Propositions dans Cartes mentales propositions-coordonnees*

 

Voilà un moment que je cherchais à inclure les propositions dans notre village des mots afin de leur donner une existence visuelle et de les différencier de nos ateliers des fonctions. J’avais d’abord pensé créer plusieurs hangars dans l’usine de fabrication des phrases, mais comment justifier les liaisons entre les propositions ? Puis, en voyant que certains enseignants utilisent un train des fonctions, j’ ai eu l’idée de créer un train des propositions. Les locomotives des propositions indépendantes pouvant être reliées par des crochets et les subordonnées* accolées aux propositions principales par des soufflets (comme dans les bus).

Du coup, nos petits mots construisent les phrases dans leur usine  puis les expédient vers les livres et les cahiers des enfants par le biais du train des propositions dont chaque locomotive ou wagon ne peut recevoir qu’un atelier du verbe conjugué. J’ai donc rajouté à mon village une gare que j’ai empruntée à Stylo rouge et des trains que j’ai dessinés.

Voici donc mes leçons sur les phrases simples et complexes :

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fichier pdf Les phrases simples

fichier pdf Les phrases complexes I

fichier pdf Les phrases complexes II 

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Voici une carte mentale inspirée de celle de Stylo Rouge :

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carte-mentale-phrase-simple-et-complexe-300x172 grammaire dans Français

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fichier pdf Carte mentale phrase simple et complexe

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Voici mes trains :

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pi-couleur001-300x203 image mentale dans Grammaire*

pp-et-psr-couleur001-259x300 Propositions dans Images mentales

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Et voici un exemple de phrase analysée avec deux niveaux ( fonctions et propositions) :

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phrase-complexe-avec-proposition-subordonnee-relative dans Le village des mots

On pourrait ajouter un troisième niveau avec les personnages « nature ». Du coup, on comprend bien la complexité de la grammaire pour les enfants avec tous ces différents niveaux d’analyse et pourquoi il est si facile pour eux de tout mélanger … ( pour nombre d’adultes aussi, je suppose !).

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 Note 1 : La couleur des wagons des subordonnées changera quand de nouvelles subordonnées seront abordées en classe.

 

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