Dysgraphie

Mon fils est dysgraphique, l’écriture est coûteuse pour lui à l’école car il doit faire de gros efforts pour suivre les lignes, former ses lettres, se repérer dans la page.

Paradoxalement, il adore écrire à la maison : il écrit des « journaux intimes », tient des « classeurs secrets ». Comme il est très désordonné et ne sait pas où il les range (quand il les range …), il en commence plusieurs et je trouve régulièrement un de ses écrits. C’est assez amusant de tomber sur ses « cher journal, aujhoudui céttais mon plus grand jour de ma vie«  (je conserve l’orthographe). On se demande d’ailleurs d’où lui vient l’idée, ça n’a jamais été le genre de ses frères … Cela dit entre la dysgraphie et la dysorthographie, il est très difficile de décrypter ses pensées intimes ;-) (qui sont souvent l’élaboration de plans pour les jeux de stratégie dont il est friand). Bref,  c’est en voyant son écriture libre qu’on réalise l’intensité de ses difficultés à l’école, car à la maison, il n’est pas obligé de faire des efforts pour écrire mieux.

J’ai scanné un de ses écrits pour montrer sa difficulté à saisir l’espace sur la feuille pour écrire. En effet, dans l’exemple suivant, il commence sa ligne à trois carreaux de la marge et la termine à 8 carreaux (j’ai matérialisé par une ligne rouge la manière dont il avait perçu la marge en écrivant). Et lui ne s’en était pas rendu compte …

*

Dysgraphie dans Dys dysgraphie-spatiale-250x300

*

Pour ma part, je trouve ça assez impressionnant !



La grammaire est une chanson douce / Le verbe

*

La grammaire est une chanson douce / Le verbe dans Cahiers interactifs monsieur-non-300x135

*

Il est parfois (souvent) utile de revenir aux bases avec nos enfants, afin de ne pas construire sur du sable.

La base de l’analyse grammaticale étant de trouver le verbe conjugué, j’ai voulu consolider ce point. En effet, si mon fils le trouve maintenant assez rapidement de manière intuitive, je me suis rendue compte qu’il ne sait plus quoi faire quand il est moins évident à trouver ou se jette sur le verbe à l’infinitif quand il y en a un. Il n’a pas le réflexe de mettre sa phrase à la forme négative. J’ai décidé de retravailler ce point avec l’histoire de « La grammaire est une chanson douce », nos ateliers de l’usine des phrases et en m’appuyant sur Monsieur NON et sa manipulation, sur  une très bonne  idée d’Ermeline :

*

Séquence « LE VERBE » chez Ermeline

*

Nous avons donc joué au jeu d’Ermeline que vous trouverez dans le lien ci-dessus, en manipulant Monsieur Non et Madame Oui (à partir du moment où c’est ludique mon loulou se prend au jeu). Quand il met sa phrase à la forme négative ou affirmative, mon fils doit me donner le verbe conjugué puis son infinitif en s’aidant des « jumelles » de Monsieur NON :

*

jeu-verbes-300x200 conjugaison dans Conjugaison

*

Nous avons travaillé sur la synthèse d’Ermeline :

*

monsieur-non-et-le-verbe grammaire dans Dominos/jeux

**

Puis j’ai préparé un nouveau cours à partir de « La grammaire est une chanson douce » :

*

 Le verbe et le verbe conjugué

*

Et voici une série d’exercices pour trouver le verbe conjugué ,d’après un fichier du site « le petit roi » que j’ai détourné pour cet usage :

*

fichier pdf Trouver le verbe conjugué

*

Voir aussi la carte mentale d’Ameline d’après « La grammaire est une chanson douce » :

*

IqYwcsQYc_3Gby58noybaikQw4U@500x375 verbe dans Français

 Note : Depuis que nous avons fait ce travail, mon fils n’a plus de problème pour trouver le verbe conjugué dans la phrase.

* Vous pouvez trouver chez Lutin Bazar un petit atelier fonctionnant aussi sur le principe de Mr Non et Mme Oui .

* Il y a chez « Le web pédagogique » une intéressante paire de lunettes à manipuler (cliquez sur l’image) :

*

je-ne-suis-pas-content-1024x262 dans Grammaire

*

* Il y a aussi des affiches avec des menottes, chez Les clés de la classe (cliquez sur l’image) :

 

MyPhli1K-g-fTFKz7bDUFB0MF48@350x248 dans La grammaire est une chanson douce

*

* Voir aussi le très intéressant cahier interactif de « L’école des Juliettes », avec les schtroumpfs  :) (Clic sur l’image) :

*

qpTyXAw0CzTGdOV_6FMkkVy4hKc@358x477 dans Le village des mots




Archive pour mai, 2013

Construire une phrase

*

Afin d’aider mon fils à construire ses phrases et pour le faire travailler sa grammaire, je lui ai confectionné le jeu d’Ermeline qui utilise aussi le principe de la grammaire en 3D  de Brigitte Dugas:

*

le jeu des 1001 phrases.

*

Mon fils a adoré ce jeu qui est très amusant avec des cartes pièges comme le 1000 Bornes, il en redemande sans arrêt. Alors je vous le recommande tant pour son intérêt, son esthétique et son côté ludique.

Bravo à sa conceptrice !

*

Construire une phrase dans Dominos/jeux jeu-2-300x131*

jeu-1-300x200 grammaire dans Français

*

Devant le succès remporté par ce jeu, j’ai décidé de créer des cartes supplémentaires avec d’autres fonctions  : COI, complément du nom, proposition subordonnée (J’ai volontairement utilisé une trame de carte différente pour les expansions du groupe nominal).

*

*fichier pdf 1001 Phrases Sujets

fichier pdf 1001 Phrases verbes pour COI

fichier pdf 1001 Phrases COI

fichier pdf 1001 Phrases Compléments du nom

fichier pdf 1001 Phrases propositions subordonnées

fichier pdf verbes d’état

fichier pdf attribut du sujet

*

Afin d’inciter mon fils à construire des phrases complexes, j’ai instauré la règle suivante : le premier qui obtient 10 points a gagné. Une phrase minimale (5 cartes) vaut 1 point. Chaque carte supplémentaire rapporte 0,5 point et l’utilisation d’un complément du nom ou d’une proposition subordonnée rapporte encore 0,5 point de plus. Mon loulou a très rapidement fait l’effort d’utiliser des cartes supplémentaires avec cette nouvelle règle ! ( Cerise sur le gâteau : il a appris à compter de 0.5 en 0.5 voulant vérifier que je ne l’ « arnaquais » pas en comptant les points).

Note : Il faut réimprimer une série de majuscules et de points pour que la partie ne reste pas trop longtemps bloquée.

****

Pour aller plus loin, après une partie, je demande parfois à mon fils d’écrire deux ou trois petites phrases avec des fonctions et natures imposées à partir des fichiers d’Ermeline :

*

Grammaire approchée

*

grammaire-approchee-214x300 grammaire 3D dans Grammaire*

 Ermeline propose aussi d’autres exercices intéressants à partir de ce jeu :

*

manip-sujet-229x300 dans Grammaire en 3D

*

Ecrire grace à la grammaire en 3D

*

****

*

Vous pouvez aussi travailler avec le hangar de la phrase affirmative que j’ai, depuis, imaginé pour l’apprentissage de l’anglais. Il suffit d’y placer des bandes de mots en français  (Cliquez sur l’image) :

*

IMG_6262

**

****

*

Note : Voir aussi des jeux de cartes-puzzle ici et (pour construire des phrases simples) ou encore le cluedo pour faire des phrases :ici.

Genre et nombre des noms

Mon fils a déjà fait de gros progrès pour accorder le groupe nominal grâce à son arbre de décision  et à son rituel d’accord dans le groupe nominal.

J’ai donc souhaité l’aider encore en lui faisant travailler, de manière ludique, les règles d’accord en genre et en nombre des noms.

J’ai pour cela utilisé les fichiers de tri du site participassions, pour réviser  l’accord en genre et en nombre des noms (tout en bas de la page).

http://participassions.servhome.org/web/lettres_et_mots/grammaire/grammaire.html

Le principe est simple, l’enfant lit la règle, puis  ouvre l’enveloppe dans laquelle sont rangées les  étiquettes qu’il lui suffit de trier :

 

 *

Genre et nombre des noms dans Façon montessori blog1-300x248*

blog-2-166x300 orthographe dans Grammaire

*

En proposant régulièrement ces petits exercices de tri, je pense fixer plus facilement et solidement les règles des accords du nom.

Les pronoms personnels COD et COI

 

*

P complément montessori

*

Le pronom personnel est un farceur, il aime se déguiser et se faire passer pour un déterminant (c’est l’équivalent du schtroumpf farceur dans notre village).

*

Voici un petit cours explicatif avec nos ateliers et nos personnages, la notion a été très facilement assimilée avec cette astuce :

*

Les pronoms personnels COD et COI dans Français pronom-personnel-cod-263x300

*

*

 fichier pdf Les_pronoms_personnels_COD ou COI

*

Des affiches :

*

fichier pdf La pronominalisation des groupes nominaux COD

*

fichier pdf La pronominalisation des groupes nominaux COI

*

*

Nous avons ensuite utilisé le jeu des 1001 phrases pour manipuler ces nouvelles notions :

*

Pronoms personnels COD et COI
Album : Pronoms personnels COD et COI

4 images
Voir l'album

*

Enfin voici un fichier d’exercices adapté de celui du site « Le petit roi » :

*

fichier pdf  pronom personnel et pronom complément

*

Référentiel autour de la division

 

J’ai trouvé chez Ermeline un très joli référentiel pour les enfants avec des troubles d’apprentissage en mathématiques, autour des quatre opérations :

*

Référentiel pour enfant avec trouble de l’apprentissage

*

Si mon fils s’en sort à peu près bien avec le choix des quatre opérations, il a encore du mal avec une des notions de la division. En effet, s’il a parfaitement compris les situations de partage, il a plus de mal quand il s’agit de trouver combien de fois une quantité est contenue dans une autre quantité. Situation de division qu’il confond avec la multiplication.  Je lui ai donc préparé un petit référentiel comparatif sur plusieurs de ces situations :

*

Référentiel autour de la division dans Mathématiques referentiel-math-300x150*

fichier pdf Référentiel Division (quantité)

*

referentiel-multiplication-300x148 division dans Opérations

*

fichier pdf Référentiel multiplication

 

Note : Pour travailler sur des énoncés autour de l’addition et la soustraction, vous trouverez chez Mme Dubois un jeu : Analyser un énoncé de problème.

 

 

Verbe d’action / Verbe d’état

Toujours autour de l’histoire « La grammaire est une chanson douce » ,  voici une affiche pour différencier verbe d’action et verbe d’état :

*

Verbe d'action / Verbe d'état dans Français verbe-daction-verbe-detat-300x215*

fichier pdf Verbe d’action et verbe d’état

Forme active, forme passive

*

Forme active, forme passive dans Français forme-active-forme-passive-300x189*

fichier pdf FORME ACTIVE FORME PASSIVE

Pour cette nouvelle leçon, j’ai encore utilisé la phrase de Jeanne dans « La grammaire est une chanson douce » et j’ai créé un nouvel atelier pour l’usine « la plus nécessaire de toutes les usines »: le complément d’agent, en m’appuyant sur les principes de la « Grammaire en 3D ». Comme c’est un complément du groupe verbal, c’est une assiette entière, comme il peut être supprimé elle est  pleine, mais elle n’a pas de roulettes car ce complément ne peut être déplacé. Il est introduit par la préposition « par » :

*

complement-dagent-2-300x127 dans Grammaire*

Pour le personnage du verbe à la forme passive, j’ai utilisé le personnage qui ronfle de Stylo rouge (pour le côté passif) et je l’ai coupé en deux comme le personnage du passé composé, en utilisant notre petit personnage symbolisant l’auxiliaire « être » :*

verbe-passif-auxiliaire-etre-181x300 dans Grammaire en 3Dverbe-passif-participe-passe-159x300 dans Le village des motsverbe-forme-passive-montessori-275x300

 

Le Conditionnel

Le Conditionnel dans Cartes mentales bonhomme-conditionnel

*

Autour du texte « La grammaire est une chanson douce », voici un cours avec nos personnages et ateliers :

*

fichier pdf Conditionnel

*

Une carte mentale  (inspirée de celles de Stylo rouge)

**

carte-mentale-du-conditionnel-300x209 conjugaison dans Conjugaison

**

fichier pdf Carte mentale du conditionnel

Et une affiche :

affiche-conditionnel dans Français*

fichier pdf Affiche conditionnel

*

 

La grammaire est une chanson douce/Dater les verbes

La grammaire est une chanson douce/Dater les verbes dans Conjugaison Ll9nB8temUUlQlN8-xSiDlrQaKk@200x150

*

Devant le succès remporté par la première partie de l’histoire auprès de mon fils, j’ai décidé d’exploiter un autre passage de La Grammaire est une chanson douce,  concernant la datation des verbes :

Site  : « La Grammaire est une chanson douce »

*

Voici donc la version imagée avec nos petits personnages et les horloges d’Ameline (merci à elle) , que mon fils a aussi bien aimées :

*

fichier pdf L’usine des phrases

*

Note : J’ai acheté le livre et je l’ai lu à mon fils, il a adoré l’histoire. Si votre enfant aime les contes, je vous le recommande !

*

Thérapie Asie |
Themassagetube |
Hubert90 |
Unblog.fr | Créer un blog | Annuaire | Signaler un abus | Pharmanono
| Le blog de Jacques Le Houezec
| Sevragebenzo