La planète des alphas

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Je viens de découvrir  le dessin animé de La planète des alphas, méthode d’apprentissage de la lecture concrète et très ludique conçue par Madame Claude Huguenin et Monsieur Olivier Dubois. Elle présente l’alphabet sous la forme de petits personnages rigolos, qui ont la forme et font le « bruit » de la lettre. Dommage, je ne connaissais pas la méthode quand mon fils a appris à lire ! Néanmoins, je me suis servie de son attrait  pour les dessins animés pour retravailler avec lui quelques points mal assimilés à ce jour. 

Vous pouvez en visionner les deux parties :

 

 

Mon fils a beaucoup aimé Monsieur « a » et Monsieur « o », deux lettres qui lui posent problème à l’écrit et qu’il a encore tendance à confondre (même si les choses se sont déjà bien améliorées depuis qu’il forme ses « a » à partir du « c » et non d’un cercle). Du coup, je lui ai proposé de les réaliser en pâte à modeler, histoire de les travailler sur un nouveau support en verbalisant bien le « a » qui porte sa canne à l’envers et le « o » tout rond qui fait des bulles en levant un bras. L’activité lui a plu et il a voulu continuer à faire d’autres lettres en pâte à modeler :

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Vous trouverez plus d’informations sur  la méthode et ses outils sur le site officiel : Les Alphas.

 

Pour les plus jeunes, qui sont en phase d’apprentissage de la lecture, voici quelques liens d’enseignants qui utilisent cette méthode :

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Les Alphas en 7 jours sur le site de Sanléane

Les leçons de « La petite trousse d’ Othello « 

Le site « Alphas et cie »

Les Alphas de la Catalane

Le site « Des alphas dans mon cartable »

Apprentissage du code chez « Les clés de la classe »

La planète des Alphas sur le site « Le CP de chat noir » 

Les Alphas chez « Dys moi Zazou »

Les Alphas en 7 jours chez « Saperlipopette »

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Et voici un petit jeu de 7 familles proposé par le site Apprendre à éduquer, que je trouve intéressant pour les enfants qui apprennent les sons complexes :

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Fonction des mots

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En ce qui concerne la fonction des mots (« leur rôle dans la phrase »), je n’ai pas souhaité utiliser de personnages pour bien marquer la différence entre nature et fonction des mots. Nous avions au départ utilisé le système des flèches Montessori (voir sur le site Participassions ):

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Marc s’en est rapidement détaché, celui-ci étant trop éloigné du mode de fonctionnement de son école. Nous avons ensuite utilisé, plus classiquement, le système de fléchage de son maître: nous soulignons en-dessous de la phrase le sujet en bleu, le verbe en rouge, le COD et COI en noir, les Compléments Circonstanciels en vert.

 

Et, voici le résultat avec nature et fonction  (sur une fiche d’exercices du site « Le Petit roi »):

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En fouinant sur le net, j’ai trouvé par la suite une super idée basée sur le livre « La grammaire est une chanson douce » d’Eric Orsenna et « La Grammaire en 3D » de Brigitte Dugas dans le site de la classe d’Ameline . Ce qui  nous as permis de manipuler les personnages que mon fils adore et une meilleure différenciation de la nature et la fonction des mots. Cerise sur le gâteau, elle utilise presque les mêmes codes couleurs que nous pour les fonctions. Je vous renvoie à ses explications (Cliquez sur l’image) :

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Nos familles de mots vont donc aller travailler à l’usine de fabrication des phrases où se trouvent plusieurs ateliers représentés par une plateforme de couleur, dont certaines sont creuses (les compléments essentiels), certaines sont mobiles car posés sur des rollers (les compléments circonstanciels). Je vais utiliser les assiettes ci-dessous que je vais imprimer et plastifier et je vous ferai part des résultats de l’expérience (Cliquez sur l’image) :

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Voici notre usine :

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Et voici le résultat en images :

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Album : Analyse de phrases

5 images
Voir l'album

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J’ai préparé la fiche suivante pour aider Marc à bien différencier Nature et Fonction  :

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Ameline a mis en ligne des affiches en rapport avec son projet et son usine de phrases, je vous recommande vraiment d’aller y faire un tour  (cliquez sur l’image) :

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Et voici mes cartes mentales inspirées de celles de Stylo rougeet adaptées aux assiettes de la Grammaire en 3D (cliquez sur les images) :

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Enfin voici une carte mentale autour des fonctions proposée par La Secpa d’Aliénor avec un code couleur proche :

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Note 1: Pour jouer avec les ateliers des fonctions, voir mon article : Construire une phrase

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Note 2 : Pour travailler autour des fonctions, je vous recommande les ateliers auto correctifs de Loustics  en pédagogie Montessori (Cliquez sur l’image) :

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Ainsi que ceux d’Ecline sur le même modèle, il suffit de repasser sur les traits avec notre code couleur  (Cliquez sur l’image) :

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La planète des alphas

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Je viens de découvrir  le dessin animé de La planète des alphas, méthode d’apprentissage de la lecture concrète et très ludique conçue par Madame Claude Huguenin et Monsieur Olivier Dubois. Elle présente l’alphabet sous la forme de petits personnages rigolos, qui ont la forme et font le « bruit » de la lettre. Dommage, je ne connaissais pas la méthode quand mon fils a appris à lire ! Néanmoins, je me suis servie de son attrait  pour les dessins animés pour retravailler avec lui quelques points mal assimilés à ce jour. 

Vous pouvez en visionner les deux parties :

 

 

Mon fils a beaucoup aimé Monsieur « a » et Monsieur « o », deux lettres qui lui posent problème à l’écrit et qu’il a encore tendance à confondre (même si les choses se sont déjà bien améliorées depuis qu’il forme ses « a » à partir du « c » et non d’un cercle). Du coup, je lui ai proposé de les réaliser en pâte à modeler, histoire de les travailler sur un nouveau support en verbalisant bien le « a » qui porte sa canne à l’envers et le « o » tout rond qui fait des bulles en levant un bras. L’activité lui a plu et il a voulu continuer à faire d’autres lettres en pâte à modeler :

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Vous trouverez plus d’informations sur  la méthode et ses outils sur le site officiel : Les Alphas.

 

Pour les plus jeunes, qui sont en phase d’apprentissage de la lecture, voici quelques liens d’enseignants qui utilisent cette méthode :

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Les Alphas en 7 jours sur le site de Sanléane

Les leçons de « La petite trousse d’ Othello « 

Le site « Alphas et cie »

Les Alphas de la Catalane

Le site « Des alphas dans mon cartable »

Apprentissage du code chez « Les clés de la classe »

La planète des Alphas sur le site « Le CP de chat noir » 

Les Alphas chez « Dys moi Zazou »

Les Alphas en 7 jours chez « Saperlipopette »

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Et voici un petit jeu de 7 familles proposé par le site Apprendre à éduquer, que je trouve intéressant pour les enfants qui apprennent les sons complexes :

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Fonction des mots

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En ce qui concerne la fonction des mots (« leur rôle dans la phrase »), je n’ai pas souhaité utiliser de personnages pour bien marquer la différence entre nature et fonction des mots. Nous avions au départ utilisé le système des flèches Montessori (voir sur le site Participassions ):

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Marc s’en est rapidement détaché, celui-ci étant trop éloigné du mode de fonctionnement de son école. Nous avons ensuite utilisé, plus classiquement, le système de fléchage de son maître: nous soulignons en-dessous de la phrase le sujet en bleu, le verbe en rouge, le COD et COI en noir, les Compléments Circonstanciels en vert.

 

Et, voici le résultat avec nature et fonction  (sur une fiche d’exercices du site « Le Petit roi »):

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En fouinant sur le net, j’ai trouvé par la suite une super idée basée sur le livre « La grammaire est une chanson douce » d’Eric Orsenna et « La Grammaire en 3D » de Brigitte Dugas dans le site de la classe d’Ameline . Ce qui  nous as permis de manipuler les personnages que mon fils adore et une meilleure différenciation de la nature et la fonction des mots. Cerise sur le gâteau, elle utilise presque les mêmes codes couleurs que nous pour les fonctions. Je vous renvoie à ses explications (Cliquez sur l’image) :

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Nos familles de mots vont donc aller travailler à l’usine de fabrication des phrases où se trouvent plusieurs ateliers représentés par une plateforme de couleur, dont certaines sont creuses (les compléments essentiels), certaines sont mobiles car posés sur des rollers (les compléments circonstanciels). Je vais utiliser les assiettes ci-dessous que je vais imprimer et plastifier et je vous ferai part des résultats de l’expérience (Cliquez sur l’image) :

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Voici notre usine :

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Et voici le résultat en images :

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Album : Analyse de phrases

5 images
Voir l'album

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J’ai préparé la fiche suivante pour aider Marc à bien différencier Nature et Fonction  :

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Ameline a mis en ligne des affiches en rapport avec son projet et son usine de phrases, je vous recommande vraiment d’aller y faire un tour  (cliquez sur l’image) :

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Et voici mes cartes mentales inspirées de celles de Stylo rougeet adaptées aux assiettes de la Grammaire en 3D (cliquez sur les images) :

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Enfin voici une carte mentale autour des fonctions proposée par La Secpa d’Aliénor avec un code couleur proche :

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Note 1: Pour jouer avec les ateliers des fonctions, voir mon article : Construire une phrase

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Note 2 : Pour travailler autour des fonctions, je vous recommande les ateliers auto correctifs de Loustics  en pédagogie Montessori (Cliquez sur l’image) :

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Ainsi que ceux d’Ecline sur le même modèle, il suffit de repasser sur les traits avec notre code couleur  (Cliquez sur l’image) :

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